單項選擇題（）是指當要求集體做決定時，人們傾向于重復大家都已經(jīng)知道的信息，而不是分享那些只有他們本人才知道的關鍵信息。
A.群體思維
B.群體極化
C.過程損失
D.去個體化
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1.單項選擇題（）是指意圖傷害他人的身體行為或者言語行為。
A.歧視
B.攻擊
C.侵犯
D.打擊
2.單項選擇題（）是針對特定團體內(nèi)的人所抱持的負面或敵意態(tài)度，只因為對方屬于該團體。
A.偏見
B.歧視
C.刻板印象
D.攻擊
3.單項選擇題修正后的挫折—攻擊理論認為，進入攻擊的準備狀態(tài)之后，（）增加了攻擊發(fā)生的可能性。
A.經(jīng)歷的挫折
B.挫折產(chǎn)生的憤怒情緒
C.社會學習
D.攻擊線索
4.單項選擇題（）表明，對于那些曾幫助過我們的人，我們應當施以幫助而不是傷害。
A.交易規(guī)范
B.社會責任規(guī)范
C.道德規(guī)范
D.互惠規(guī)范
5.判斷題情緒是多元化、多方面的、整體的反應。
6.判斷題偏見是針對少數(shù)或弱勢群體的。
7.判斷題情商的差異是先天造成的。
8.判斷題說服的中心路徑更關注感覺。
9.多項選擇題行為影響態(tài)度的經(jīng)典現(xiàn)象有（）。
A.角色扮演
B.邪惡行為和道德行為
C.登門檻現(xiàn)象
D.從眾行為
10.多項選擇題說服的路徑包括（）。
A.直接路徑
B.中心路徑
C.間接路徑
D.外周路徑
最新試題
情緒是多元化、多方面的、整體的反應。
題型：判斷題
情商是指個體在情緒的（）方面表現(xiàn)出的差異。
題型：多項選擇題
當個體的作業(yè)成績能夠被單獨評價時，可能會導致（）。
題型：多項選擇題
為了持久地改善患者的情緒和行為，認知行為治療師會在更深層面上（患者關于自己、世界和他人的最基本的信念）對認知進行工作。
題型：判斷題
獲取患者的最新消息時，只需涉及重要問題，不包括探討積極體驗。
題型：判斷題
偏見是針對少數(shù)或弱勢群體的。
題型：判斷題
關于行為激活，要教育患者：把癥狀與人分開。不想動是癥狀所致，要跟癥狀作斗爭，人要先行動。
題型：判斷題
隨著群體規(guī)模的增大，個體所付出的努力程度會減小。
題型：判斷題
修正后的挫折—攻擊理論認為，進入攻擊的準備狀態(tài)之后，（）增加了攻擊發(fā)生的可能性。
題型：單項選擇題
互惠式好感會導致人際吸引，它包括（）。
題型：多項選擇題