A.2種
B.3種
C.4種
D.5種
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A.20世紀(jì)60年代
B.20世紀(jì)70年代
C.20世紀(jì)80年代
D.20世紀(jì)90年代
A.梅奧
B.弗魯姆
C.亞當(dāng)斯
D.懷特
A.公共性
B.私人性
C.私利性
D.強(qiáng)制性
A.部外制
B.部內(nèi)制
C.折衷制
D.綜合制
A.按需分配
B.按勞分配
C.商品價(jià)格分配
D.由領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌分配
A.知識素質(zhì)
B.能力素質(zhì)
C.心理素質(zhì)
D.除以上素質(zhì)的其他素質(zhì)要求及組合
A.復(fù)雜性
B.特殊性
C.較容易構(gòu)建績效評價(jià)機(jī)制
D.較難構(gòu)建績效評價(jià)機(jī)制
最新試題
人員素質(zhì)觀是指投入和將要投入社會(huì)財(cái)富創(chuàng)造過程的具有勞動(dòng)能力的人們的(),包括他們的知識、技能、創(chuàng)造等,包含質(zhì)量和數(shù)量兩個(gè)維度,并且更側(cè)重與質(zhì)量。
一些情形下不得對公務(wù)員進(jìn)行辭退,具體包括()
直接薪酬形態(tài)包括()等。
四分法下的部門分類包括()
認(rèn)為人是有實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值需要的假設(shè)為()
傳統(tǒng)的職能人力資源管理視人力資源為成本和消耗,而戰(zhàn)略人力資源管理理論把人力資源視為組織的()
崗前培訓(xùn),也稱上崗引導(dǎo),是指在員工就任某一崗位或職務(wù)前,結(jié)合其即將就任的崗位或職務(wù)要求所進(jìn)行的文化、價(jià)值觀以及崗位任務(wù)、職責(zé)和()等的教育和訓(xùn)練。
公共部門人員培訓(xùn)效果評估過程通常包括()
()是根據(jù)組織中崗位責(zé)任、工作繁簡和難易程度以及技術(shù)水平的高低等來制定的。
培訓(xùn)的著眼點(diǎn)在于提高員工的()。