A.對(duì)學(xué)生偏心是違背關(guān)愛(ài)學(xué)生的表現(xiàn)
B.關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的本質(zhì)要求
C.依據(jù)分層教學(xué)對(duì)學(xué)生差別對(duì)待違背關(guān)愛(ài)學(xué)生的師德要求
D.師德六條目中都蘊(yùn)含了教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.新舊道德觀的斗爭(zhēng),是一個(gè)復(fù)雜而長(zhǎng)期的過(guò)程
B.教師在社會(huì)生活中會(huì)受到各種各樣的思想影響,使斗爭(zhēng)產(chǎn)生反復(fù)、挫折甚至倒退
C.剝削階級(jí)的教育思想和落后的傳統(tǒng)教育觀的影響長(zhǎng)期存在并發(fā)生作用
D.教師缺乏主觀能動(dòng)性與自制能力
A.尊重
B.謙虛
C.合作
D.服從
A.堅(jiān)持言行雅正
B.秉持公平誠(chéng)信
C.堅(jiān)守廉潔自律
D.規(guī)范從教行為
A.愛(ài)國(guó)守法
B.教書(shū)育人
C.關(guān)愛(ài)學(xué)生
D.為人師表
A.教師與學(xué)生的人際關(guān)系
B.教師與教師的人際關(guān)系
C.教師與領(lǐng)導(dǎo)的人際關(guān)系
D.教師與家長(zhǎng)的人際關(guān)系
A.新舊兩種教師職業(yè)道德觀的斗爭(zhēng)過(guò)程
B.自我否定的過(guò)程
C.內(nèi)在我與外在我之間的相互較量過(guò)程
D.教師思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的過(guò)程
A.與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合
B.樹(shù)立不斷學(xué)習(xí)理念
C.嚴(yán)格自我解剖
D.自覺(jué)堅(jiān)持慎獨(dú)
A.職業(yè)活動(dòng)
B.教育對(duì)象
C.教育事業(yè)
D.自我發(fā)展
A.思想行為規(guī)范
B.教學(xué)行為規(guī)范
C.人際行為規(guī)范
D.儀表行為規(guī)范
A.與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合
B.樹(shù)立不斷學(xué)習(xí)理念
C.嚴(yán)格自我解剖
D.自覺(jué)堅(jiān)持慎獨(dú)
最新試題
工匠精神是依附于工匠而存在的一種精神現(xiàn)象或特有品質(zhì),是伴隨著工匠的成長(zhǎng)逐步培育起來(lái)的,這一過(guò)程可以劃分為三個(gè)階段()
知行合一能夠激發(fā)人們的()
建立教師身心健康管理制度包括()
一名合格的青年教師,需要嚴(yán)格遵守(),避免出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤,影響師德形象,甚至造成更多不良的影響。
師應(yīng)實(shí)現(xiàn)師德的內(nèi)外統(tǒng)一,向師德模范看齊,不受()等不良社會(huì)思潮的影響。
教師在人際交往中的()都能成為影響自身師德修養(yǎng)的關(guān)鍵因素。
常用的師德評(píng)價(jià)方法主要有()等。
教師要懂得(),時(shí)刻注重自身的言行舉止。
青年教師要充分利用入職培訓(xùn)的契機(jī),認(rèn)真學(xué)習(xí)()
教師應(yīng)做到(),方能做好教育工作,贏得社會(huì)尊重。