（）教育理論認(rèn)為教育的目標(biāo)就是要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)和諧的環(huán)境，使每一個(gè)幼兒、教師都感到自在、愉悅和生活幸福。

教師要提前打好水，一般水溫約攝氏（）度左右，可直接飲用。

從專業(yè)技能角度來(lái)看，保教人員應(yīng)成為（）。

大班幼兒的合作水平處于（）狀態(tài)。

“對(duì)不起，小小，剛才不小心踩到你，待會(huì)讓你當(dāng)媽媽好嗎？”這是大班幼兒在交往過(guò)程中主要使用了（）的協(xié)商策略。

“我和你一起看吧，我認(rèn)識(shí)很多字，可以念給你聽(tīng)?！边@是大班幼兒在交往過(guò)程中主要使用了（）的協(xié)商策略。

室內(nèi)室外的自由游戲和自主活動(dòng)時(shí)間每天不少于（）小時(shí)。

幼小銜接工作的實(shí)施階段不包括（）階段。

（）強(qiáng)調(diào)教學(xué)的目標(biāo)是教師要促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。

幼兒常見(jiàn)的安全問(wèn)題中，通常發(fā)生率最高的是（）