A.“森林”只是大自然的代名詞
B.幼兒園環(huán)境完全模擬森林的樣子
C.教育內(nèi)容豐富、形式多樣
D.在森林、河邊、草場等戶外開展教育活動
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A.發(fā)展性與挑戰(zhàn)性
B.統(tǒng)一性與自我性
C.規(guī)劃性與本土化
D.發(fā)展性與獨創(chuàng)性
A.大型器械區(qū)、角色扮演區(qū)、科學區(qū)
B.大型器械區(qū)、體育運動區(qū)、戲水玩沙區(qū)
C.體育運動區(qū)、綠化區(qū)、語言角
D.戲水玩沙區(qū)、攀爬區(qū)、美工區(qū)
A.不要隨便進行墻繪，尤其不能沒有留白
B.注意樓體里外、不同樓層的色彩運用
C.應該把墻面畫滿、布置滿，培養(yǎng)幼兒的美感
D.注意冷暖色調(diào)的搭配運用
A.彩色的
B.淺原木色或藍、綠色的
C.黑色或白色的
D.花色的
A.教育活動區(qū)
B.游戲活動區(qū)
C.生活活動區(qū)
D.教學活動區(qū)
A..教師組織幼兒一起討論創(chuàng)設環(huán)境
B.教師不用征求幼兒意見
C.教師指揮做什么幼兒就做什么
D.幼兒什么也不懂，教師隨意創(chuàng)設
A.安全性
B.適宜性
C.開放性
D.平衡性
A.創(chuàng)設安全衛(wèi)生的環(huán)境
B.創(chuàng)設有趣味的環(huán)境
C.創(chuàng)設美觀的環(huán)境
D.創(chuàng)設可以互動的環(huán)境
A.環(huán)境是多余的
B.環(huán)境在兒童教育中處于次要地位
C.環(huán)境教育是潛在的課程
D.環(huán)境教育后置性
A.科學文化
B.書面語言
C.行為習慣
D.積累經(jīng)驗
最新試題
在幼兒園社會教育中，城市的幼兒可以選擇地鐵、動車來進行認識；農(nóng)村的幼兒園則可以選擇拖拉機、平板車等交通工具進行活動。這是由于幼兒園社會教育具有（）特點
（）是指運用各種質(zhì)地不同、粗細不同、色彩各異的線狀材料，在圖案中或沿色塊邊緣繞貼，或直接貼成各種形狀，以增強平貼裝飾畫線條的表現(xiàn)力。
創(chuàng)設環(huán)境時，要以目標為依據(jù)，把教育目標落實到（）
關于器械設備的數(shù)量要求，正確的是（）
（）是在簡化法的基礎上，抓住物象的典型特征，突出強調(diào)形與神的美感，以達到主題鮮明、感染力強的審美效果。
幼兒園墻飾設計的要求是（）。
幼兒在生活區(qū)的主要活動是（）和（）
某幼兒園教師組織了活動神奇的五官，讓幼兒在圓圓的臉上畫上眉毛，眼睛鼻子，嘴巴和耳朵。這是有關（）的教學活動的環(huán)境創(chuàng)設
（）的環(huán)境創(chuàng)設要在益智區(qū)投放世界地圖地球儀；在美工區(qū)投放各國或各民族的特色服裝建筑的圖片。
某幼兒園將請節(jié)約用水的字樣及正確的洗手步驟貼在洗手池旁邊，以提醒幼兒注意。這是有關（）的教學活動的環(huán)境創(chuàng)設