（）教育理論認(rèn)為應(yīng)給幼兒提供的環(huán)境是能夠?yàn)橛變好鎸?duì)未來世界所提供的方法和手段的“有準(zhǔn)備的環(huán)境”。

幼兒早操在編排上，要做到操節(jié)合理；一般中班早操為（）個(gè)運(yùn)動(dòng)小節(jié)。

不屬于教師沖突主要成因的是（）的差異。

在幼小銜接工作方案實(shí)施過程中，容易出現(xiàn)的幾個(gè)問題不包括（）。

幼兒常見的安全問題中，通常發(fā)生率最高的是（）

（）歲左右是同伴合作行為發(fā)展的關(guān)鍵期，這一年齡的幼兒對(duì)合作認(rèn)知有了迅速的發(fā)展。

（）不屬于家長(zhǎng)委員會(huì)的職責(zé)。

幼小銜接工作規(guī)劃的基本原則是（）。

根據(jù)主題活動(dòng)的內(nèi)容歸屬領(lǐng)域來分，活動(dòng)主題的類型不包括（）。

不屬于制訂幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案的原則是（）。