A.認(rèn)知領(lǐng)域
B.情感領(lǐng)域
C.精神運(yùn)動領(lǐng)域
D.行為領(lǐng)域
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A.問卷調(diào)查法
B.訪談法
C.360度評估
D.測驗(yàn)法
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B.訪談法
C.360度評估
D.測驗(yàn)法
A.第一層次
B.第二層次
C.第三層次
D.第四層次
A.反應(yīng)
B.學(xué)習(xí)
C.技能
D.結(jié)果
A.泰勒模式
B.層次評估法
C.菲利普斯五層評估模式
D.目標(biāo)導(dǎo)向模型法
A.績效考核法
B.收益評價法
C.前后對照法
D.360度考核
A.培訓(xùn)目標(biāo)確定
B.評估方案制訂
C.培訓(xùn)方案實(shí)施
D.評估效果反饋
A.學(xué)習(xí)成果
B.技能成果
C.情感成果
D.投資凈收益
A.受訓(xùn)者在培訓(xùn)后應(yīng)該表現(xiàn)出的行為
B.受訓(xùn)者經(jīng)過培訓(xùn)應(yīng)該表現(xiàn)出的工作業(yè)績
C.受訓(xùn)者在培訓(xùn)后的工作安排
D.評估培訓(xùn)后產(chǎn)生業(yè)績的標(biāo)準(zhǔn)
A.培訓(xùn)需求
B.培訓(xùn)資源
C.培訓(xùn)目標(biāo)
D.培訓(xùn)評估
最新試題
培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理制度的內(nèi)容包括()。
對()受訓(xùn)者,宜采用以教師為主教學(xué)方法,以理論講授,報(bào)告會為主。
在培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)中需考慮各個方面的要素,其中學(xué)習(xí)者要素內(nèi)容包含()。
在柯氏評估模式中,反應(yīng)評估一般在培訓(xùn)當(dāng)場或培訓(xùn)一結(jié)束就進(jìn)行,一般采用()。
在柯氏培訓(xùn)評估模式中,需在培訓(xùn)結(jié)束后三個月進(jìn)行的是()。
培訓(xùn)效果評估的一般程序不包含()。
在培訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)劃中包含了許多不同的內(nèi)容,比較容易被忽視的是()。
以下屬于培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容是()。
培訓(xùn)項(xiàng)目課程描述包含()等內(nèi)容。
三維培訓(xùn)需求分析模型的作用包含()。