A.整體識記
B.部分識記
C.綜合識記
D.具體識記
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A.整體識記
B.部分識記
C.綜合識記
D.具體識記
A.形象記憶
B.意義記憶
C.情緒記憶
D.邏輯記憶
E.運動記憶
A.形象記憶
B.意義記憶
C.情緒記憶
D.邏輯記憶
E.運動記憶
A.形象記憶
B.意義記憶
C.情緒記憶
D.邏輯記憶
E.運動記憶
A.考試
B.背誦
C.朗讀
D.復(fù)習(xí)
A.媽媽
B.爸爸
C.爺爺
D.奶奶
A.2
B.4
C.5
D.8
A.回憶
B.保持
C.再認(rèn)
D.復(fù)現(xiàn)
E.識記
A.回憶
B.保持
C.再認(rèn)
D.復(fù)現(xiàn)
E.識記
A.識記和保持是再認(rèn)和回憶的前提
B.再認(rèn)和回憶是識記和保持的結(jié)果
C.識記和保持是鞏固的前提
D.鞏固是再認(rèn)和回憶的結(jié)果和標(biāo)志
最新試題
作為課程評價方案重要的技術(shù)要素,是評價結(jié)果有效性的保證的是()。
隱性課程對學(xué)習(xí)者的影響具有()的特點,無處不在,但不易察覺,而一旦發(fā)生影響,又會比較深遠(yuǎn),輕易難以改變。
在我國,自()開始,學(xué)科(領(lǐng)域)活動就逐漸在幼兒園教育中占據(jù)重要地位。
在五指活動課程的內(nèi)容中,音樂、圖畫、手工屬于()。
后現(xiàn)代課程理論認(rèn)為,()是后現(xiàn)代的根本特點。
中國第一所華德福幼兒園創(chuàng)立于()。
下列屬于項目活動中行動式策略的是()。
對幼兒園課程內(nèi)容的評價不包括()。
下列不屬于區(qū)域活動中材料投放遵循原則的是()。
幼兒園課程培養(yǎng)的幼兒規(guī)格質(zhì)量、課程的具體價值與任務(wù)是()。