A.整體識(shí)記
B.部分識(shí)記
C.綜合識(shí)記
D.具體識(shí)記
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A.形象記憶
B.意義記憶
C.情緒記憶
D.邏輯記憶
E.運(yùn)動(dòng)記憶
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D.邏輯記憶
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C.情緒記憶
D.邏輯記憶
E.運(yùn)動(dòng)記憶
A.考試
B.背誦
C.朗讀
D.復(fù)習(xí)
A.2
B.4
C.5
D.8
A.回憶
B.保持
C.再認(rèn)
D.復(fù)現(xiàn)
E.識(shí)記
A.回憶
B.保持
C.再認(rèn)
D.復(fù)現(xiàn)
E.識(shí)記
A.識(shí)記和保持是再認(rèn)和回憶的前提
B.再認(rèn)和回憶是識(shí)記和保持的結(jié)果
C.識(shí)記和保持是鞏固的前提
D.鞏固是再認(rèn)和回憶的結(jié)果和標(biāo)志
A.感覺(jué)
B.知覺(jué)
C.感知覺(jué)
D.觀察
最新試題
就開(kāi)發(fā)主體看,園本課程開(kāi)發(fā)的主體不包括()。
活動(dòng)目標(biāo)的著重點(diǎn)應(yīng)放在促進(jìn)幼兒終身持續(xù)健康發(fā)展的基本素質(zhì)方面指的是單元主題活動(dòng)目標(biāo)的()特點(diǎn)。
在區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)方式中,教師在空間距離接近幼兒的地方,與幼兒使用相同的材料或者扮演相同的角色開(kāi)展相同的活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒模仿的是()。
對(duì)幼兒園課程內(nèi)容的評(píng)價(jià)不包括()。
學(xué)科(領(lǐng)域)活動(dòng)的計(jì)劃性和控制性較強(qiáng),因而具有較強(qiáng)的()。
單元主題活動(dòng)順利開(kāi)展的前提和基礎(chǔ)是()。
美國(guó)著名課程論專家()以自組織為核心概念勾畫了后現(xiàn)代課程理論的框架。
區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)的基礎(chǔ)是()。
隱性課程對(duì)學(xué)習(xí)者的影響具有()的特點(diǎn),無(wú)處不在,但不易察覺(jué),而一旦發(fā)生影響,又會(huì)比較深遠(yuǎn),輕易難以改變。
園本課程結(jié)構(gòu)應(yīng)該具備的特點(diǎn)是()。