A、體罰行為
B、侮辱行為
C、激將行為
D、壓制行為
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A、學(xué)生
B、咨詢師
C、朋友
D、知己
A、“教師減負(fù)”工程
B、“素質(zhì)教育”工程
C、“因材施教”工程
D、“教師評價(jià)”工程
A、面對挑戰(zhàn)時(shí)，認(rèn)為只要自己努力就可以完成任務(wù)
B、看不起別人，總認(rèn)為自己比別人強(qiáng)很多
C、自視過高，認(rèn)為自己非常了不起，別人都不行
D、過度防衛(wèi)，有明顯的嫉妒心
A、作為“一個(gè)人”的整全、均衡發(fā)展
B、德智體美勞全面發(fā)展和提高
C、終生發(fā)展的準(zhǔn)備與基礎(chǔ)
D、現(xiàn)階段發(fā)展任務(wù)的良好完成
A、促進(jìn)成員自我探索
B、澄清價(jià)值觀
C、探索家庭影響
D、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作
A、來源于自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)
B、來源于社會(huì)的認(rèn)同
C、來源于學(xué)生的成才
D、來源于工作的成就
A、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)
B、合作式學(xué)習(xí)
C、探究式學(xué)習(xí)
D、舉例式學(xué)習(xí)
A、習(xí)慣逃避的人
B、意志堅(jiān)強(qiáng)的人
C、激進(jìn)的人
D、自控力低的人
A、活動(dòng)性強(qiáng)化物
B、反饋性強(qiáng)化物
C、社會(huì)性強(qiáng)化物
D、物質(zhì)性強(qiáng)化物
A、提醒自己調(diào)動(dòng)理智，控制自己的情緒
B、用暗示、轉(zhuǎn)移注意法讓自己冷靜下來
C、平時(shí)多做有針對性的訓(xùn)練，培養(yǎng)耐性
D、平時(shí)多鍛煉，要不斷提升自己的能力
最新試題
闡明教師三種教學(xué)水平的基本特征。
一個(gè)人幸福與否，除了與金錢、名譽(yù)、地位有必然聯(lián)系外，與心理健康也有著不解之緣。
中學(xué)生學(xué)習(xí)心理有何基本特點(diǎn)？
主要的傾聽技術(shù)有哪些？
列舉教師指導(dǎo)學(xué)生掌握的幾種學(xué)習(xí)策略。
對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，可以將學(xué)生的案例當(dāng)作典范教育其他受輔導(dǎo)學(xué)生。
對學(xué)習(xí)失能兒童的診斷，主要是為了（）
教師呈現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容必須符合哪些感知規(guī)律？
心理測評有哪些功能？
簡述心理測驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化主要表現(xiàn)？