A.該設(shè)置形式會(huì)使工作成果的確定性降低
B.該設(shè)置形式有助于降低勞動(dòng)力成本
C.該設(shè)置形式在第三產(chǎn)業(yè)占主導(dǎo)的時(shí)代很顯著
D.在該設(shè)置形式下，企業(yè)內(nèi)各崗位間的等級(jí)越來(lái)越狹窄
E.該設(shè)置形式有利于使企業(yè)具有應(yīng)對(duì)市場(chǎng)變化的彈性
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A.工作說(shuō)明書的每一項(xiàng)內(nèi)容應(yīng)是被分析的各種工作所共有的
B.工作說(shuō)明書的每一項(xiàng)內(nèi)容應(yīng)是被分析的各種工作所特有的
C.工作說(shuō)明書應(yīng)表意明確，不可顯示柔性或彈性
D.編寫工作說(shuō)明書應(yīng)按績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)來(lái)排列各項(xiàng)工作職責(zé)
E.對(duì)各職位工作任務(wù)的工作描述應(yīng)涵蓋組織的所有職能和工作任務(wù)
A.工作經(jīng)驗(yàn)
B.職業(yè)道德
C.績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)
D.心理素質(zhì)
E.工作技能
A.政策法規(guī)
B.法學(xué)
C.經(jīng)濟(jì)學(xué)
D.管理學(xué)
E.外語(yǔ)
A.社會(huì)生產(chǎn)規(guī)模的大小
B.國(guó)家的經(jīng)濟(jì)體制
C.所有制結(jié)構(gòu)
D.科學(xué)技術(shù)進(jìn)步
E.經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)狀況
A.只能預(yù)測(cè)人力資源需求量的大概趨勢(shì)
B.過(guò)于簡(jiǎn)單且實(shí)用性不強(qiáng)
C.不能提供有關(guān)人力資源質(zhì)量的數(shù)據(jù)
D.當(dāng)人力資源需求量在時(shí)間上表現(xiàn)出均等趨勢(shì)時(shí)才能使用
E.當(dāng)人力資源需求量在時(shí)間上表現(xiàn)出不均等趨勢(shì)時(shí)才能使用
A.工作標(biāo)識(shí)
B.工作概要
C.工作權(quán)限
D.工作條件
E.工作關(guān)系
A.使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)
B.使用明確的概念
C.要突出主題
D.使用定性分析和定量分析
E.論點(diǎn)和論據(jù)要一致
A.人力資源數(shù)量
B.員工類別
C.員工素質(zhì)
D.年齡結(jié)構(gòu)
E.職位結(jié)構(gòu)
A.與涉及工作分析的員工進(jìn)行溝通
B.為工作分析提供相關(guān)信息
C.協(xié)助實(shí)施工作分析計(jì)劃
D.參與編制工作說(shuō)明書草案
E.對(duì)任職者進(jìn)行培訓(xùn)
A.收集的信息全面
B.耗費(fèi)大量的人力和時(shí)間
C.實(shí)施主體了解企業(yè)戰(zhàn)略
D.工作分析結(jié)果文件不專業(yè)
E.節(jié)省成本
最新試題
給受訓(xùn)人員提供一個(gè)真實(shí)的情境，讓他們?cè)谄渲蟹謩e扮演不同的角色，在扮演過(guò)程中培訓(xùn)者隨時(shí)加以指導(dǎo)，在結(jié)束后組織大家討論，這種培訓(xùn)方法是（）
給受訓(xùn)者提供一個(gè)來(lái)自現(xiàn)實(shí)的案例，首先讓他們自己獨(dú)立地分析這個(gè)案例，然后在與其他受訓(xùn)者一起討論，從而提出自己對(duì)問(wèn)題的解決辦法稱之為（）
完成崗位工作任務(wù)所取得的回報(bào)稱為（）
有關(guān)工作名稱、所屬部門、直接上級(jí)崗位、工作等級(jí)、工資水平、工作地點(diǎn)一，等內(nèi)容的描述屬于（）
績(jī)效加薪是根據(jù)績(jī)效考核成績(jī)提升員工的（）
在培訓(xùn)效果中，了解學(xué)員的知識(shí)、技能和態(tài)度是否得到了提高和轉(zhuǎn)變屬于（）
人力資源管理工作中，圍繞崗位的責(zé)任、權(quán)力、資格、待遇的描述和界定的工作，稱為（）
通過(guò)崗位評(píng)價(jià)，可以確定每一崗位的重要程度和對(duì)組織的價(jià)值，從而決定（）
在崗位任職資格測(cè)評(píng)中，能力描述問(wèn)卷法涉及五種類型的能力，其中包括心理能力、知覺能力、生理能力、感官能力以及（）
崗位分析主要提供的問(wèn)題不包括（）