A.文化傳播的中心是文化發(fā)明地
B.按照同心圓的軌跡向四周傳播
C.文化差異阻礙文化傳播
D.文化差異促進文化傳播
E.文化傳播容易向文化差異小的地區(qū)傳播
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A.性別構成
B.宗教信仰構成
C.出生地構成
D.現(xiàn)住地構成
E.常住地構成
A.技能社會化
B.結構社會化
C.政治社會化
D.行為社會化
E.性別角色社會化
A.強調群體內人與人之間的心理關系，忽視了其他關系
B.強調群體內人與人之間的道德關系
C.沒有看到群體行為產生和變化的根本動因
D.研究對象還未達到普遍意義
E.心理學方法多于社會學方法
A.它是生產活動的需要
B.它是社會生活活動的需要
C.它是個人生存和發(fā)展的需要
D.它能滿足個人的心理需要
E.它是個人物質生活的要求
A.血緣關系
B.民族
C.宗教信仰
D.階級
E.身體
A.經濟組織
B.政治組織
C.整合組織
D.文化組織
E.文化維系組織
A.第二次世界大戰(zhàn)后在西方國家“超工業(yè)化”過程中出現(xiàn)的大批藍領工人向白領工人的轉移屬于結構性社會流動
B.社會結構開放程度的提高既是社會流動的結果，也是進一步加強社會流動的前提
C.從重視個人發(fā)展的先賦條件到重視個人后天獲得的條件的轉變，是社會現(xiàn)代化的重要標志之一
D.在現(xiàn)代社會中，先賦條件對社會流動的影響不存在了
E.從流動的方向看，空間流動屬于水平流動
A.人口
B.權力
C.環(huán)境
D.組織
E.技術
A.“追星族”對影視偶像的盲目崇拜
B.口渴想喝水
C.過度疲勞時產生幻覺
D.受到傷害時對對手進行報復
E.小學生受到老師表揚后更加努力學習
A.道德由習俗發(fā)展而來
B.道德比習俗對社會行為的影響力弱
C.道德比習俗對社會行為的影響力強
D.道德相對于法律，約束力更廣泛
E.道德是法律的補充形式
最新試題
從布勞和鄧肯開辟社會分層研究以來，家庭如何影響人們的教育獲得成為了教育不平等社會學的研究主題。
社會體系是指處于一定社會情境中的兩個或兩個以上個體或群體，在相對穩(wěn)定的交互關系基礎上形成的社會行動單位。
受到蘇聯(lián)把社會學宣布為資產階級學說加以廢除的影響，我國在（）年的高等院校進行院系調整時教育社會學也被廢除。
社區(qū)研究的區(qū)位學理論是由美國社會學家帕克借用（）的概念解釋社區(qū)中的各因素相互關系而提出的人文區(qū)位學。
沖突學派的理論大體上可以分為（）。
我國的教育社會學走過了一百多年的歷程，包括孕育創(chuàng)建期、停滯沉淪期、重建發(fā)展期等。
教育社會學思想，從廣義而言，是指具有教育社會學色彩的思想和觀點。
最早運用社會沖突理論來研究社區(qū)的是美國學者（）。
弗勞德在他的（）一文中認為兒童所處的社會環(huán)境發(fā)生巨大變化，教師道德權威影響力不斷削弱，同輩群體的作用在加強。
社會發(fā)展是一個綜合性的社會工程，（）在其中起到基礎和領先的作用，但決不是經濟上去了，其他社會發(fā)展項目也自然而然地上去了。