A.并不重要的時期
B.非常重要的奠基時期
C.沒有效果的時期
D.最不會受外界影響的時期
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A.學生在教育活動中是被動的客體
B.教師在教育活動中是被動的客體
C.要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導作用
D.教師在教育活動中是不能起到主導作用
A.是同時的
B.師范學校出現(xiàn)得早
C.教師成為一種獨立的社會職業(yè)的時間早
D.說不清楚
A.認識活動
B.教師教的活動
C.學生學的活動
D.課堂活動
A.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
B.加強現(xiàn)代科學教育
C.開展網(wǎng)絡(luò)教育
D.高等學校擴招
A.六三制
B.雙軌制
C.分支型
D.五四制
A.1985年
B.1986年
C.1987年
D.1988年
A.教育制度
B.學校教育制度
C.教育體制
D.學校領(lǐng)導制度
A.十五大
B.十四大
C.十三大
D.十二大
A.勞動起源論
B.生物起源論
C.心理起源論
D.生物進化論
A.觀察法
B.讀書法
C.文獻法
D.行動研究法
最新試題
如果要對一年前確定的發(fā)展目標作出任何修改,即馬上修改無需說明情況。
()等都是當代中國倡導有效教學的典范。
作為班主任要系統(tǒng)地教會學生學習處理自己和自己、自己和他人、自己和集體國家之間的關(guān)系。
社會價值內(nèi)容類目標具體分為:思想意識方面的目標,政治品質(zhì)的目標,道德品質(zhì)的目標,遵紀守法品質(zhì)的目標。
通過宣傳科學及先進的價值觀、人生觀影響師生的思想覺悟的方法是學校管理的經(jīng)濟方法。
初中升高中的考試是基礎(chǔ)教育階段的重要考試。
發(fā)展性教師評價會或多或少地削弱教師應有的危機意識、競爭意識和責任意識。
()是突破傳統(tǒng)學習方式的一種嘗試。
課程是()在自我定位的基礎(chǔ)上的自主選擇。
培養(yǎng)學生,體育、美育、德育等可以獨立發(fā)展,互不相干。