A.“小學(xué)化”嚴(yán)重,科學(xué)性不夠
B.上課少,活動(dòng)多
C.關(guān)注少,忽視多
D.包辦多,控制強(qiáng)
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A.個(gè)別活動(dòng)
B.生活活動(dòng)
C.入園和離園
D.晨間活動(dòng)
A.安全
B.舒適
C.合理
D.適宜
A.黏液
B.液體
C.根
A.自我保護(hù)
B.自我提升
C.自我成長
D.自我發(fā)展
A.海洋動(dòng)物
B.爬行動(dòng)物
C.兩棲動(dòng)物
A.物品、器具和場地
B.器具、物品和場地
C.器具、材料和場地
D.材料、器具和場地
A.文字
B.圖片
C.符號(hào)
D.數(shù)字
A.氧氣
B.一氧化碳
C.空氣
A.善于傾聽、和藹可親
B.尊重幼兒,維護(hù)幼兒
C.耐心、細(xì)心
D.親切、溫和
A.25至28度
B.27至28度
C.26至28度
D.24至28度
最新試題
教師創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境,通過大、小環(huán)境配合,加強(qiáng)幼兒園與家、社區(qū)的合作,取長補(bǔ)短,培養(yǎng)新時(shí)代要求的幼兒,這屬于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的()。
“為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高”屬于幼兒園教育中,()的內(nèi)容與要求。
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行“造房子”活動(dòng),紅紅屢次失敗都搭不好,正準(zhǔn)備放棄,老師在旁邊默默投放出相關(guān)的圖片等,紅紅一會(huì)看著圖片自己研究起來,不一會(huì)兒高樓就搭建完成了。這體現(xiàn)追隨式師幼互動(dòng)策略中的()。
幼兒教師應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)前兒童的注意力?
對(duì)于幼兒室內(nèi)環(huán)境要求錯(cuò)誤的是()
幼兒出現(xiàn)高熱、咽痛、煩躁不安、流涎、厭食、嘔吐,吞咽困難、精神萎靡、全身不適、不愿進(jìn)食和驚厥等癥狀,可能患有()。
小班繪畫“焰火”,老師讓幼兒肢體表演,隨著老師“砰”的點(diǎn)火聲,幼兒盡量表現(xiàn)焰火的線條,并且有的向上,有的向下,這種感知與體驗(yàn)的方法屬于()。
下列傳染病與其傳播途徑的對(duì)應(yīng)關(guān)系,正確的有()。
早期游戲理論中,()認(rèn)為游戲不是本能,而是一般欲望的表現(xiàn)。
論述幼兒一日生活的意義。