A.個別活動
B.生活活動
C.入園和離園
D.晨間活動
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A.安全
B.舒適
C.合理
D.適宜
A.黏液
B.液體
C.根
A.自我保護
B.自我提升
C.自我成長
D.自我發(fā)展
A.海洋動物
B.爬行動物
C.兩棲動物
A.物品、器具和場地
B.器具、物品和場地
C.器具、材料和場地
D.材料、器具和場地
A.文字
B.圖片
C.符號
D.數(shù)字
A.氧氣
B.一氧化碳
C.空氣
A.善于傾聽、和藹可親
B.尊重幼兒,維護幼兒
C.耐心、細(xì)心
D.親切、溫和
A.25至28度
B.27至28度
C.26至28度
D.24至28度
A.12
B.13
C.16
D.14
最新試題
小班繪畫“焰火”,老師讓幼兒肢體表演,隨著老師“砰”的點火聲,幼兒盡量表現(xiàn)焰火的線條,并且有的向上,有的向下,這種感知與體驗的方法屬于()。
論述幼兒一日生活的意義。
教師帶領(lǐng)幼兒開展韻律活動,用晨起的音樂表現(xiàn)小雞、小鴨起床睡覺,用短促的音樂表現(xiàn)小雞啄米,用搖擺的音樂表現(xiàn)小鴨一搖一擺,遵循了韻律活動的哪一要求?()
學(xué)課間操,幼兒出現(xiàn)全身肌肉緊張,動作忙亂不協(xié)調(diào),呆板,并出現(xiàn)多余動作,這處于技能形成的()的階段。
老師開展科學(xué)活動“認(rèn)識小蝌蚪”說:“老師準(zhǔn)備好了盆,盆里有小蝌蚪,大家觀察一下小蝌蚪長什么樣子?”老師要求小朋友去看,看的時候要認(rèn)真仔細(xì),還要牢牢記住他們的特征。這種導(dǎo)入方式屬于()。
幼兒的繪畫特點,從簡單到復(fù)雜,從正面到側(cè)面,從呆板到有生氣,并有時間、空間觀念,可以用畫分辨性別年齡,并能用語言解釋自己畫,處于()。
簡述幼兒美術(shù)欣賞的選材要求。
幼兒出現(xiàn)高熱、咽痛、煩躁不安、流涎、厭食、嘔吐,吞咽困難、精神萎靡、全身不適、不愿進食和驚厥等癥狀,可能患有()。
在語言活動“小烏鴉愛媽媽”中,教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)優(yōu)美的語句后,很容易的就引導(dǎo)幼兒感受母愛偉大,體現(xiàn)了教學(xué)過程中()規(guī)律。
“為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高”屬于幼兒園教育中,()的內(nèi)容與要求。