A.你跑不過(guò)他,也得跑。
B.你跑不過(guò),他也得跑。
C.你跑,不過(guò)他也得跑。
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A.(bēi、gōng、shé、yǐng)背弓蛇影
B.(shēng、qíng、bìng、mào)聲情并茂
C.(duō、móu、shàn、biàn) 多 謀 善 辯
D.(jīn、yù、liáng、yán)金 玉 良 言
下列漢字按音序排列正確的一項(xiàng)是()。
①曇
②藐
③殲
④肴
⑤敷
⑥懦
A.⑤③②⑥①④
B.②⑥①④③⑤
C.⑥②③⑤①④
D.⑤③④①⑥②
A.學(xué)習(xí)態(tài)度
B.學(xué)習(xí)方式
C.學(xué)習(xí)目的
A.個(gè)性化
B.整體化
C.綜合化
A.學(xué)生
B.教師
C.學(xué)生和教師
A.語(yǔ)文知識(shí)
B.語(yǔ)文能力
C.語(yǔ)文素養(yǎng)
學(xué)生作文修改的評(píng)價(jià)要()。
①注意考察學(xué)生修改作文內(nèi)容。
②注意考察學(xué)生修改作文態(tài)度。
③注意考察學(xué)生修改作文過(guò)程。
④注意考察學(xué)生修改作文方法。
A.①
B.①③
C.①③④
D.①②③④
綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)著重于學(xué)生的()。
①合作精神。
②創(chuàng)新意識(shí)。
③參與程度。
④探究精神。
A.①②③
B.③④
C.②④
D.①②③④
各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視()。
①朗讀。
②分角色讀。
③表演讀。
④默讀。
A.①②③④
B.①④
C.②③
D.③④
關(guān)于第一學(xué)段識(shí)字與寫(xiě)字,新課標(biāo)提出()。
①識(shí)字寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)。
②1~2年級(jí)要多認(rèn)少寫(xiě)。
③引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能。
④初步感受漢字的形體美。
A.①②③④
B.③④
C.②③④
D.①③④
最新試題
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀上面案例,請(qǐng)你畫(huà)出教師的提問(wèn)設(shè)計(jì),想一想教師為什么要這樣做?直接讓學(xué)生看爬山虎的標(biāo)本,觀察驗(yàn)證爬山虎腳的位置也是一種方法,請(qǐng)你想一想這兩種方法哪種好,為什么?
評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀古代詩(shī)詞和淺易文言文,重點(diǎn)考察(),考察他們能否憑借注釋和工具書(shū)()。
第一學(xué)段要求掌握漢字的()和常用的(),能按筆順規(guī)則寫(xiě)字,注意()。
“鋪滿金色巴掌的水泥道”,多美的發(fā)現(xiàn)啊!你在上學(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色?用幾句話寫(xiě)下來(lái)吧。
考察口語(yǔ)交際水平的基本項(xiàng)目可以有講述、應(yīng)對(duì)、()、()、即席講話、()、問(wèn)題討論等。
語(yǔ)文課程是一門(mén)學(xué)習(xí)()的綜合性、實(shí)踐性課程。()與()的統(tǒng)一,是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。
個(gè)性化創(chuàng)造性閱讀是個(gè)體行為,不需要學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)。
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)給出的教學(xué)建議主要是哪四點(diǎn)?
語(yǔ)文課程目標(biāo)從()、()、()三個(gè)方面設(shè)計(jì)。三者相互滲透,融為一體。目標(biāo)的設(shè)計(jì)著眼于()的整體提高。
能用普通話()朗讀課文,是朗讀評(píng)價(jià)的總要求。評(píng)價(jià)“有感情地朗讀”,要以對(duì)內(nèi)容的()為基礎(chǔ),要防止矯情做作。