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你可能感興趣的試題
A.改期命題作文，減少統(tǒng)一性，增加選擇性
B.不寫命題作文，提倡自主擬題
C.減少對作文的統(tǒng)一要求，加強對作文的個別指導(dǎo)和評價
D.提倡寫生活筆記、觀察筆記、隨感隨筆，讓學(xué)生寫自己想寫、愛寫的內(nèi)容
A.寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。
B.寫作是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。
C.寫作是表達(dá)和交流的一般方式。
D.寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)
最新試題
寫作教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，讓他們樂于表達(dá)。
寫字的評價，要考察學(xué)生對于要求“會寫”的字的掌握情況，重視書寫的（），在此基礎(chǔ)上，逐步要求書寫流利。
第一學(xué)段要求掌握漢字的（）和常用的（），能按筆順規(guī)則寫字，注意（）。
下面關(guān)于寫作的性質(zhì)與地位表述有錯誤的一項是（）
文學(xué)作品閱讀的評價，著重考察學(xué)生（）的水平。
寫作的評價，要重視學(xué)生的寫作（），鼓勵表達(dá)（），鼓勵（）的表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，親近自然，關(guān)注社會。
能用普通話（）朗讀課文，是朗讀評價的總要求。評價“有感情地朗讀”，要以對內(nèi)容的（）為基礎(chǔ)，要防止矯情做作。
在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)和創(chuàng)造的能力。要求學(xué)生說（），不說（），并且抵制（）行為。
第一、第二、第三學(xué)段，要在每天的語文課中安排（），在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練。要在日常書寫中增強練字意識，講究練字效果。
考察口語交際水平的基本項目可以有講述、應(yīng)對、（）、（）、即席講話、（）、問題討論等。