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A.改期命題作文,減少統(tǒng)一性,增加選擇性
B.不寫命題作文,提倡自主擬題
C.減少對作文的統(tǒng)一要求,加強對作文的個別指導(dǎo)和評價
D.提倡寫生活筆記、觀察筆記、隨感隨筆,讓學(xué)生寫自己想寫、愛寫的內(nèi)容
A.寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。
B.寫作是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。
C.寫作是表達和交流的一般方式。
D.寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際,讓學(xué)生易于動筆,樂于表達
最新試題
語文教材編寫的新的理念和新的要求是什么?
寫作教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,讓他們樂于表達。
語文學(xué)段目標與內(nèi)容從()、()、()、()四個方面提出要求。課程標準還提出了()的要求。
()是閱讀和寫作的基礎(chǔ),是第一學(xué)段的教學(xué)重點。在教學(xué)過程中要“()”,建議先認先寫“字表”中的300個字,逐步發(fā)展識字寫字能力。
第一學(xué)段課外閱讀總量不少于()字,第一學(xué)段課外閱讀總量不少于()字,第一學(xué)段課外閱讀總量不少于()字。
形成性評價關(guān)注學(xué)習(xí)過程,有利于及時揭示問題、及時反饋、()。
請同學(xué)們認真閱讀上面案例,請你畫出教師的提問設(shè)計,想一想教師為什么要這樣做?直接讓學(xué)生看爬山虎的標本,觀察驗證爬山虎腳的位置也是一種方法,請你想一想這兩種方法哪種好,為什么?
下面關(guān)于寫作的性質(zhì)與地位表述有錯誤的一項是()
在寫作教學(xué)中,應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達和創(chuàng)造的能力。要求學(xué)生說(),不說(),并且抵制()行為。
“鋪滿金色巴掌的水泥道”,多美的發(fā)現(xiàn)??!你在上學(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色?用幾句話寫下來吧。