A.沖動型
B.沉思型
C.場獨立型
D.場依存型
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A.連續(xù)性
B.順序性
C.不平衡性
D.差異性
E.階段性
A.連續(xù)性和階段性
B.差異性
C.不平衡性
D.互補(bǔ)性
A.幼兒期
B.童年期
C.少年期
D.青年期
A.8‐9歲
B.9‐10歲
C.10‐11歲
D.11‐12歲
A.感知‐動作階段
B.具體運算階段
C.形式運算階段
D.前運算階段
A.自主感與羞恥感
B.主動感與內(nèi)疚感
C.勤奮感與自卑感
D.同一性與角色混亂
A.自主學(xué)習(xí)
B.合作學(xué)習(xí)
C.探究學(xué)習(xí)
D.有意義學(xué)習(xí)
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
A.以自我為中心
B.概念守恒
C.抽象思維
D.運算思維
A.感知能力
B.注意、能力
C.記憶能力
D.思維能力
最新試題
埃里克森的人格發(fā)展階段論中,“主動對內(nèi)疚”階段所對應(yīng)的年齡段是()。
人的身心發(fā)展的一般規(guī)律有()。
在人的心理發(fā)展過程中,發(fā)展是不可逆的,也不可逾越,這體現(xiàn)了心理發(fā)展的()。
小東去過小紅家?guī)状危湍墚嫵鼍唧w的線路圖,這是兒童認(rèn)知發(fā)展的()。
青年初期的學(xué)生智力接近成熟,抽象邏輯思維已從“經(jīng)驗型”向“理論型”轉(zhuǎn)化,開始出現(xiàn)()。
維果斯基認(rèn)為個體現(xiàn)有的發(fā)展水平與即將達(dá)到的水平之間的差異是()。
在埃里克森的理論中,哪個時期正處于“自我同一性對角色混亂”時期()。
心理上的“斷乳期”指的是()。
在有幾種可能解答的問題情境中,張毅傾向于深思熟慮且錯誤較少,則他的認(rèn)知方式是()。
兒童已經(jīng)具有了明顯的符號性和邏輯性,能進(jìn)行簡單的邏輯推演,克服了思維的自我中心性,思維活動仍局限于具體的事物及日常經(jīng)驗,缺乏抽象性,這在皮亞杰兒童認(rèn)知發(fā)展階段中是屬于()。