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A.隨意注意
B.不隨意注意
C.隨意前注意
D.隨意后注意
A.注意的廣度增大了
B.注意的穩(wěn)定性提高了
C.注意的分配增強(qiáng)了
D.注意的轉(zhuǎn)移增強(qiáng)了
A.無意注意
B.有意注意
C.非意志注意
D.意志注意
A.注意的指向性
B.注意的集中性
C.注意的穩(wěn)定性
D.注意的分配性
A.注意的穩(wěn)定性
B.注意的轉(zhuǎn)移
C.注意的分配
D.注意的深度
A.刺激強(qiáng)度大
B.色彩對比鮮明
C.活動的對象
D.他人的要求
A.同一時(shí)間意識能清楚把握的對象的數(shù)量
B.意識能長時(shí)間地保持在所選擇的對象上
C.根據(jù)任務(wù)的要求意識由一個(gè)對象轉(zhuǎn)另一個(gè)對象
D.同一時(shí)間內(nèi)把意識指向不同的對象
最新試題
注意具有兩個(gè)基本特點(diǎn)：（）
工人操作機(jī)器時(shí)，能熟練地做到眼、耳、手并用，是（）品質(zhì)的體現(xiàn)？
引起和保持有意注意的條件和方法是什么？
保持有意注意的條件是什么？
注意按是否有目的性及意志努力可分為（）
為了把課上得更生動形象，馬老師今天帶來了不少直觀教具，有標(biāo)本、圖片，還有實(shí)物。進(jìn)教室后，他把這些教具放在桌子上或掛在黑板上，他想，今天的上課效果一定很好?？墒?，結(jié)果并非如此。請用注意的有關(guān)知識對案例進(jìn)行分析，并提出改進(jìn)措施。
人的注意是不能長時(shí)間地保持固定不變的，經(jīng)常出現(xiàn)周期性的加強(qiáng)和減弱。這是（）
“矯正錯(cuò)誤”是注意的（）。
有意后注意是在（）基礎(chǔ)上產(chǎn)生并與目的任務(wù)相聯(lián)系，但又不需要（）的注意。
小學(xué)兒童玩游戲機(jī)的水平不亞于成人，這是因?yàn)樗麄儯ǎ?/p>