A.同一時間意識能清楚把握的對象的數(shù)量
B.意識能長時間地保持在所選擇的對象上
C.根據(jù)任務(wù)的要求意識由一個對象轉(zhuǎn)另一個對象
D.同一時間內(nèi)把意識指向不同的對象
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A.感知
B.注意
C.記憶
D.思維
A.有意注意
B.注意轉(zhuǎn)移
C.無意注意
D.注意分配
A.非意志注意
B.無意注意
C.意志注意
D.有意注意
A.注意
B.隨意注意
C.無意注意
D.隨意后注意
A.有意注意、無意注意
B.機械記憶、意義注意
C.有意注意、機械注意
D.無意注意、意義注意
A.注意的分散
B.注意的分化
C.注意的轉(zhuǎn)移
D.注意的分配
A.注意的分配
B.注意的分散
C.注意的轉(zhuǎn)移
D.注意的廣度
A.隨意注意
B.不隨意注意
C.隨意后注意
D.無意注意
最新試題
有預定目的、需要一定意志努力的注意是（）
注意不是獨立的心理過程，但是心理過程的重要組成部分
在實際課堂教學中，要（）。
小學生有意注意逐漸發(fā)展，無意注意便不再起作用。
課堂教學中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學生不注意參與學習時突然加重語氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學生的（）
有意后注意是在（）基礎(chǔ)上產(chǎn)生并與目的任務(wù)相聯(lián)系，但又不需要（）的注意。
意志的發(fā)展使兒童越來越能控制自己的有意注意。
保持有意注意的條件是什么？
注意的品質(zhì)有哪些？請談一談如何根據(jù)學生的注意品質(zhì)來組織教學。
工人操作機器時，能熟練地做到眼、耳、手并用，是（）品質(zhì)的體現(xiàn)？