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您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教學(xué)過程中
B.形成性評價(jià)之后
C.形成性評價(jià)之前
D.教學(xué)過程之后
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D.快捷鍵
A.布魯納
B.沙塔洛夫
C.洛扎諾夫
D.瓦·根舍因
A.示范鮮明具體
B.反饋不及時(shí)、客觀
C.評價(jià)技術(shù)科學(xué)合理
D.受培訓(xùn)者的心理壓力小
A.鍵盤
B.掃描儀
C.打印機(jī)
D.鼠標(biāo)
A.所有的天氣預(yù)報(bào)必然不都是準(zhǔn)確無誤的
B.有的天氣預(yù)報(bào)必然不是準(zhǔn)確無誤的
C.有的天氣預(yù)報(bào)不可能不是準(zhǔn)確無誤的
D.所有的天氣預(yù)報(bào)必然是準(zhǔn)確無誤的
A.要么演唱會的門票賣得很少,要么演唱會當(dāng)天下雨
B.要么演唱會當(dāng)天沒有下雨,要么演唱會門票賣得很少
C.如果演唱會當(dāng)天沒有下雨,那么演唱會的門票一定賣得很少
D.如果演唱會當(dāng)天下雨了,那么演唱會的門票一定賣得并不少
A.同一律
B.矛盾律
C.排中律
D.充足理由律
小張承諾“如果天不下雨,我就一定去聽音樂會”。以下哪項(xiàng)為真,說明小張沒有兌現(xiàn)承諾?()
I.天沒下雨,小張沒去聽音樂會
II.天下雨,小張去聽了音樂會
III.天下雨,小張沒去聽音樂會
A.僅I
B.僅II
C.僅III
D.僅I和II
最新試題
馬老師在某一單元的教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)一定的情境,準(zhǔn)備了充足的材料,組織學(xué)生獨(dú)立提出假設(shè),嘗試解決問題,進(jìn)而掌握基本原理。他所采用的教學(xué)方法屬于()。
教師給學(xué)生寫了這樣一則評語:“活潑開朗的你經(jīng)常積極主動(dòng)地參加各種活動(dòng),幫助同學(xué),關(guān)心班集體,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。"這一評語體現(xiàn)()。
在講解祈使句概念的時(shí)候,王老師說:“祈使句是一種表達(dá)如勸告、叮囑、請求或命令等感情色彩的句子。"于是他在講解完這段教學(xué)內(nèi)容后,和學(xué)生說:“同學(xué)們一定要注意祈使句的特點(diǎn)!”這句話,其實(shí)就是個(gè)祈使句。案例中王老師運(yùn)用的補(bǔ)講方式屬于()
診斷性評價(jià)、形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)是根據(jù)不同階段的情況進(jìn)行使用。
高中年級學(xué)生測試,老師用一年級的測試題,結(jié)果都是滿分,說明()低。
講授法是以語言傳遞為主的一種教學(xué)方法,其主要優(yōu)點(diǎn)是能在短時(shí)間內(nèi)系統(tǒng)傳授知識,并有限調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
關(guān)于講授教學(xué)法與“注入式”教學(xué),下列說法不正確的是()。
表現(xiàn)性評價(jià)是質(zhì)性評價(jià)的一種具體形式。下列不屬于表現(xiàn)性評價(jià)方式的是()。
針對我國現(xiàn)行課程評價(jià)存在的問題與不足,我國新一輪課程改革提倡發(fā)展性評價(jià)。發(fā)展性評價(jià)的主要功能是()。
班主任劉老師對學(xué)生在課堂上聽講、完成作業(yè)、考試這些常規(guī)學(xué)習(xí)都有要求與評價(jià)。她制作了許多小卡片:善治卡、陽光卡、善學(xué)卡、善寫卡、善優(yōu)卡,用于獎(jiǎng)勵(lì)各方面有進(jìn)步的學(xué)生??ㄆ砂嘀魅?、科任老師和班干部按照評價(jià)進(jìn)行頒發(fā)。這種評價(jià)方式屬于()。