A.鍵盤
B.掃描儀
C.打印機
D.鼠標(biāo)
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A.所有的天氣預(yù)報必然不都是準(zhǔn)確無誤的
B.有的天氣預(yù)報必然不是準(zhǔn)確無誤的
C.有的天氣預(yù)報不可能不是準(zhǔn)確無誤的
D.所有的天氣預(yù)報必然是準(zhǔn)確無誤的
A.要么演唱會的門票賣得很少,要么演唱會當(dāng)天下雨
B.要么演唱會當(dāng)天沒有下雨,要么演唱會門票賣得很少
C.如果演唱會當(dāng)天沒有下雨,那么演唱會的門票一定賣得很少
D.如果演唱會當(dāng)天下雨了,那么演唱會的門票一定賣得并不少
A.同一律
B.矛盾律
C.排中律
D.充足理由律
小張承諾“如果天不下雨,我就一定去聽音樂會”。以下哪項為真,說明小張沒有兌現(xiàn)承諾?()
I.天沒下雨,小張沒去聽音樂會
II.天下雨,小張去聽了音樂會
III.天下雨,小張沒去聽音樂會
A.僅I
B.僅II
C.僅III
D.僅I和II
A.Alt+Tab
B.A11+F4
C.Shift+Tab
D.Shift+Esc
A.漢語和英語中,意義和發(fā)音相同的詞都是互相借用的結(jié)果
B.除了英語和姆巴拉拉語以外,還有多種語言對“狗”有相同的發(fā)音
C.沒有第三種語言從英語中借用“狗”一詞
D.如果兩種不同語系的語言中有的詞發(fā)音相同,則使用這兩種語言的人一定在某個時期彼此接觸過
A.文本
B.數(shù)值
C.日期
D.時間
A.只保存工作表文件
B.只保存圖形文件
C.將工作表和圖表一起保存
D.分別保存工作表和圖表
A.是根目錄
B.包含文件
C.包含子文件夾
D.包含更多的文件和子文件夾
在接受了阻擊敵人的任務(wù)后,連長斬釘截鐵地說:只要我還活著,鬼子就休想跨過昆侖關(guān)。以下哪項如果為真,則上述斷定不成立?()
①連長還在,鬼子跨過了昆侖關(guān)
②連長犧牲了,但鬼子沒能跨過昆侖關(guān)
③連長犧牲了,鬼子跨過了昆侖關(guān)
A.只有①
B.只有②
C.①和②
D.①和③
最新試題
評價者根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)對搜集的課程與教學(xué)現(xiàn)象和信息進(jìn)行整理分析,能夠發(fā)現(xiàn)課程方案、教學(xué)計劃、教學(xué)方法與手段、學(xué)生學(xué)習(xí)中的優(yōu)缺點和存在的問題,從而為修改課程方案,選擇適當(dāng)?shù)慕滩摹⒎椒ā⑹侄?,改善學(xué)生的學(xué)習(xí)提供材料儲備。這體現(xiàn)了課程與教學(xué)評價的()
余老師發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生為了快速完成朗讀,一打開書就匆忙朝前趕,喜歡搶節(jié)奏,只求速度而不在乎字句的深意。為了幫助這些學(xué)生學(xué)會朗讀,余老師應(yīng)當(dāng)()。
馬老師在某一單元的教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)一定的情境,準(zhǔn)備了充足的材料,組織學(xué)生獨立提出假設(shè),嘗試解決問題,進(jìn)而掌握基本原理。他所采用的教學(xué)方法屬于()。
教學(xué)工作中,分析教材是備課的重要環(huán)節(jié)。分析教材不包括()
針對我國現(xiàn)行課程評價存在的問題與不足,我國新一輪課程改革提倡發(fā)展性評價。發(fā)展性評價的主要功能是()。
教師不僅要從靜態(tài)上了解學(xué)生,還要從動態(tài)上了解學(xué)生,及時了解學(xué)生的進(jìn)步及變化。
教學(xué)活動的本質(zhì)是特殊的()。
診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價是根據(jù)不同階段的情況進(jìn)行使用。
講授法是以語言傳遞為主的一種教學(xué)方法,其主要優(yōu)點是能在短時間內(nèi)系統(tǒng)傳授知識,并有限調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。
以學(xué)生的探究活動為主,以學(xué)生發(fā)展為本,以解決問題為中心,注重學(xué)生獨立活動的教學(xué)模式是()。