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A.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)
B.自我評(píng)價(jià)
C.絕對(duì)評(píng)價(jià)
D.目標(biāo)參照評(píng)價(jià)
A.課堂規(guī)范
B.課堂管理
C.課堂紀(jì)律
D.課堂制度
A.程序教學(xué)
B.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)
C.掌握學(xué)習(xí)
D.發(fā)現(xiàn)教學(xué)
A.情境教學(xué)
B.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)
C.掌握學(xué)習(xí)
D.合作學(xué)習(xí)
E.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)
A.參與式
B.監(jiān)督式
C.放羊式
D.控制式
A.文字
B.實(shí)物
C.圖表
D.口頭語言
A.課堂管理
B.課堂情境
C.課堂紀(jì)律
D.課堂氣氛
A.時(shí)間管理策略
B.學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略
C.努力管理策略
D.他人支持策略
A.綜合
B.評(píng)價(jià)
C.知識(shí)
D.領(lǐng)會(huì)
最新試題
課后作業(yè)要有典型意義和舉一反三的作用。
下列選項(xiàng)中,休現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)原則的有()。
教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)是特殊的()。
下列教學(xué)模式中,()的基本結(jié)構(gòu)是:創(chuàng)設(shè)問題情境、提出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)、總結(jié)提高。
對(duì)班級(jí)授課制的改革,主要國(guó)家通常采取的方式是實(shí)行()。
教學(xué)工作中,分析教材是備課的重要環(huán)節(jié)。分析教材不包括()
關(guān)于講授教學(xué)法與“注入式”教學(xué),下列說法不正確的是()。
教學(xué)實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)是教學(xué)原則的重要來源。
診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)是根據(jù)不同階段的情況進(jìn)行使用。
高中年級(jí)學(xué)生測(cè)試,老師用一年級(jí)的測(cè)試題,結(jié)果都是滿分,說明()低。