您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
A.深度和廣度
B.科學性和系統(tǒng)性
C.深度、廣度和邏輯結(jié)構(gòu)
D.科學性和邏輯結(jié)構(gòu)
A.知識,智力,能力
B.基本知識,基本技能,基礎性學力
C.知識與技能,過程與方法,情感、態(tài)度與價值觀
D.知識,智力,情感
最新試題
課程的目的游離評價模式要求評價者注重課程計劃的實際效用。
綜合實踐活動中,老師引導學生設計了以社會旅游資源為主題的調(diào)查活動。調(diào)查過程中,有部分同學對某座古塔的建筑材料風格產(chǎn)生了興趣。在引導學生完成報告后,老師又引導學生確定新主題一一“古塔的建筑材料風格與保護”.文段中,老師和學生課程實施的價值取向是()。
形成性評價的主要功能是確定學生在后繼教學活動中的學習起點,以及預言學生在后繼教學活動中成功的可能性。
張老師是科學老師,這節(jié)課他將與同學們一起探究“聲音的產(chǎn)生"。但是上課前,因為下過雨,學?;ǔ乩镉袔讞l蚯蚓,學生都在周圍討論。下課后,他表揚了同學們對自然界的好奇心與探索欲望。但遺憾的是,對蚯蚓的探索是在下學期的“動物環(huán)境"一課中,這節(jié)課不能提前講。在張老師的認知中,課程應該是()
我國古代的課程有禮、樂射、御、書數(shù)“六藝”,歐洲中世紀課程有文法修辭、辯證法、算術(shù)、幾何、音樂、天文學“七藝"。這都意味著課程被定義為()
泰勒的目標模式原理包含()。
某校針對學生的興趣與需要,結(jié)合學校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢以及辦學理念,開設了定向越野課程,由老師帶領學生參加周末的訓練比賽及復盤。該校開設的定向越野課程屬于()。
隱性課程是學校政策及課程計劃中未明確規(guī)定的非正式的和無意識的學校學習經(jīng)驗,不作為獲得特定教育學歷或資格證書的必備條件,下列屬于隱性課程的是()。
教學評價模式中有一環(huán)節(jié),要根據(jù)學生的需要對教學目的本身進行判斷,考査現(xiàn)存的目的與重點是否與學生的需要一致。該教學評價模式為()。
課程目標與課程內(nèi)容之間并不是一一對應的關系。