A.協(xié)調(diào)功能
B.社會(huì)功能
C.服務(wù)功能
D.政治功能
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A.生產(chǎn)力水平
B.科學(xué)技術(shù)水平
C.文化傳統(tǒng)
D.經(jīng)濟(jì)制度
A.物質(zhì)文化
B.制度文化
C.教師文化
D.學(xué)生文化
A.學(xué)風(fēng)
B.儀式
C.學(xué)校人際關(guān)系
D.班風(fēng)
A.教育與政治的關(guān)系
B.教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系
C.教育與文化的關(guān)系
D.教育與科技的關(guān)系
A.初等
B.初級(jí)中等
C.高級(jí)中等
D.高等
A.學(xué)校物質(zhì)文化
B.學(xué)校精神文化
C.學(xué)校觀念文化
D.校園文化
A.經(jīng)濟(jì)
B.政治
C.文化
D.人口
最新試題
根據(jù)馬克思主義關(guān)于生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑、階級(jí)和國(guó)家的根本原理,生產(chǎn)功發(fā)展水平、經(jīng)濟(jì)制度的性質(zhì)、國(guó)家政權(quán)的性質(zhì)、社會(huì)意識(shí)形態(tài)的特點(diǎn)等對(duì)教育都有重大的影響。其中,決定教育性質(zhì)的根本因素是()。
近年來,我國(guó)將"立德樹人”作為當(dāng)前教育的首要任務(wù),要求各級(jí)教育部門重視傳承紅色文化,增強(qiáng)文化自信,這說明()。
一定社會(huì)教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度最突出作用表現(xiàn)為()
人口對(duì)教育的制約和影響體現(xiàn)在()
人力資本理論把勞動(dòng)力看作資本一部分,把勞動(dòng)力所接受的教育視為資本價(jià)值的重要標(biāo)準(zhǔn),體現(xiàn)了教育的()。
孔子學(xué)院的某老師在一些中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日來臨時(shí),課堂上會(huì)安排包粽子、做燈籠猜燈謎等教學(xué)內(nèi)容,這說明()。
教育傳統(tǒng)與現(xiàn)狀,教育理念或觀念往往影響著教育政策問題的認(rèn)定,這表現(xiàn)()是影響教育政策一體的重要因素。
農(nóng)業(yè)時(shí)代文盲可以從事手工業(yè)勞動(dòng),工業(yè)革命后要求從業(yè)人員具有初等教育文化。電氣時(shí)代后要求具有中等文化,信息化時(shí)代要求具有高等教育文化,說明影響教育培養(yǎng)規(guī)格的因素是()。
勞動(dòng)力不是個(gè)體自然生長(zhǎng)的結(jié)果,一個(gè)人只有經(jīng)過教育和訓(xùn)練,掌握一定生產(chǎn)部門的勞動(dòng)知識(shí)和技巧,并參與生產(chǎn)某種使用價(jià)值,才能成為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力,這體現(xiàn)了()。
學(xué)校文化是一種亞文化,是學(xué)校中形成的特殊文化,體現(xiàn)的是社會(huì)背景下以學(xué)校為地理環(huán)境圈,由全體師生在學(xué)校長(zhǎng)期的教育實(shí)踐過程中積淀和創(chuàng)造出來的,井為其成員所認(rèn)同和避循的價(jià)值觀、精神、行為準(zhǔn)則及其規(guī)章制度、行為方式。物質(zhì)設(shè)施等的一種整合和結(jié)晶,其本質(zhì)意義在于影響和制約學(xué)校內(nèi)人的發(fā)展,其最高價(jià)值在于促進(jìn)學(xué)校內(nèi)人的發(fā)展。下列選項(xiàng)中,關(guān)于學(xué)校文化的特點(diǎn),理解不正確的是()。