孔子學院的某老師在一些中國的傳統(tǒng)節(jié)日來臨時，課堂上會安排包粽子、做燈籠猜燈謎等教學內容，這說明（）。

勞動力不是個體自然生長的結果，一個人只有經(jīng)過教育和訓練，掌握一定生產部門的勞動知識和技巧，并參與生產某種使用價值，才能成為現(xiàn)實的生產力，這體現(xiàn)了（）。

中小學教材中，編用中國古詩詞內容體現(xiàn)教育對文化的（）功能。

一定社會教育對政治經(jīng)濟制度最突出作用表現(xiàn)為（）

根據(jù)馬克思主義關于生產力和生產關系、經(jīng)濟基礎和上層建筑、階級和國家的根本原理，生產功發(fā)展水平、經(jīng)濟制度的性質、國家政權的性質、社會意識形態(tài)的特點等對教育都有重大的影響。其中，決定教育性質的根本因素是（）。

教學活動和教學系統(tǒng)對個體的發(fā)展和社會發(fā)展所產生的各種影響，稱為教育功能，教育功能類型多樣，形式各異，教育通過思想傳播，制造輿論，為統(tǒng)治階級服務，所體現(xiàn)教育的（）。

農業(yè)時代文盲可以從事手工業(yè)勞動，工業(yè)革命后要求從業(yè)人員具有初等教育文化。電氣時代后要求具有中等文化，信息化時代要求具有高等教育文化，說明影響教育培養(yǎng)規(guī)格的因素是（）。

人力資本理論把勞動力看作資本一部分，把勞動力所接受的教育視為資本價值的重要標準，體現(xiàn)了教育的（）。

某中學開設了校本課程《宋詞鑒賞》，這體現(xiàn)的教育文化功能是（）。

隨著老齡化趨勢越來越明顯，我國已進入老齡化社會，人口老齡化對社會各方面產“生影響，最顯著的是可能影響教育的（）。