A.傳授性
B.積累知識
C.有意識
D.有目的性
E.有序性
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A.政治性
B.可行性
C.原則性
D.權威性
E.戰(zhàn)略性
A.幼兒教育
B.初等教育
C.中等教育
D.高等教育
A.方法科學
B.家長對孩子期望偏高
C.片面重視孩子的智力開發(fā)、文化學習
D.不能全面關心孩子的成長
E.家庭教育是教育的一個分支
A.社會性
B.生產(chǎn)性
C.實踐性
D.意識性
A.層級負責
B.地方負責
C.分級管理
D.一統(tǒng)制
A.以學校為主體的社區(qū)教育
B.以政府為主體的社區(qū)教育
C.以學生為主體的社區(qū)教育
D.以社區(qū)為主體的社區(qū)教育
E.以家庭為主體的社區(qū)教育
A.道德素質
B.身體素質心理素質
C.個性素質
D.思想素質
A.公共性和生產(chǎn)性
B.公益性和免費性
C.科學性
D.國際性
E.終身性和未來性
A.兼愛
B.有教無類
C.學而時習之
D.教學相長
A.是人類社會所特有的有意識活動
B.是人類與動物共有的生存活動
C.是人類特有的認識活動
D.是人類傳遞社會經(jīng)驗的活動
E.是以培養(yǎng)人為直接目標的社會實踐活動
最新試題
普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展,出現(xiàn)了普通教育職業(yè)化、職業(yè)教育普通化的趨勢。
資本主義國家普遍實施了強制性的國民義務教育的主要原因是()。
職業(yè)教育是以就業(yè)為目標、以從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動的知識和技能為主要教學內容的學校教育。
在教育活動中,學生和教師是最基本的要素。
小學教育是指一個國家學制中第一個階段的教育,也稱初等教育。
教育是人類社會特有的現(xiàn)象。
受教育者是接受教育的人,即各級各類學校的學生,是教育實踐活動的對象。
相對于制度化教育,非制度化教育改變的不僅是教育形式,更重要的是教育理念。
現(xiàn)代教育重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng),同樣,傳統(tǒng)教育也注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
普及義務教育始于奴隸社會。