A.機能主義心理學(xué)
B.行為主義心理學(xué)
C.構(gòu)造主義心理學(xué)
D.入本主義心理學(xué)
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A.桑代克
B.斯金納
C.苛勒
D.布魯納
A.1877年
B.1879年
C.1903年
D.1913年
A.初創(chuàng)時期
B.發(fā)展時期
C.成熟時期
D.完善時期
A.陶行知
B.蔡元培
C.潘菽
D.廖世承
A.初創(chuàng)時期
B.成熟時期
C.發(fā)展時期
D.完善時期
A.杜威
B.羅杰斯
C.馬斯洛
D.桑代克
A.桑代克
B.巴普洛夫
C.馮特
D.華生
A.19世紀80年代以前
B.19世紀80年代
C.20世紀20年代以前
D.20世紀80年代
A.20世紀之前
B.20世紀20年代以前
C.20世紀20—50年代
D.20世紀60一70年代
A.1914年
B.1924年
C.1934年
D.1944年
最新試題
布魯納的教育心理學(xué)成果主要表現(xiàn)在（）。
中國第一本《教育心理學(xué)》教科書是由廖世承發(fā)表于（）。
奠定了教育心理學(xué)發(fā)展基礎(chǔ)，確立了西方教育心理學(xué)的名稱和體系的著作一西方第一部《教育心理學(xué)》，其作者是美國心理學(xué)家（）。
教育心理學(xué)作為一門獨立的學(xué)科，從20世紀60年代到70年代末為（）。
1903年美國出版了《教育心理學(xué)》一書，此書被認為是教育心理學(xué)成為一門獨立學(xué)科的標志，該書作者是（）。
教育心理學(xué)作為一門獨立的心理學(xué)分支學(xué)科，誕生于（）。
1903年，美國心理學(xué)家桑代克出版了《教育心理學(xué)》。
教育心理學(xué)史上，操作性條件反射理論的代表人物是（）。
主張運用發(fā)現(xiàn)法進行教學(xué)的教育心理學(xué)家是（）。
20世紀20年代后，西方教育心理學(xué)主要吸取了兒童心理學(xué)的研究成果，大大擴充了自己的內(nèi)容。