A.實物直觀
B.模擬直觀
C.語言直觀
D.課件
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教學
B.教育
C.自學
D.智育
A.經(jīng)驗教材
B.鄉(xiāng)土教材
C.視聽教材
D.自編教材
A.綱領性文件
B.指導性文件
C.操作性文件
D.原則性文件
A.培養(yǎng)學習興趣
B.形成良好習慣
C.發(fā)展學生的邏輯思維能力
D.打好基礎
A.家庭教育
B.社會教育
C.學校教育
D.現(xiàn)代教育
A.促進學生的全面發(fā)展
B.發(fā)展學生的智力、體力和創(chuàng)造力
C.培養(yǎng)學生的品德和審美情趣
D.引導學生掌握系統(tǒng)的知識和技能
A.管理
B.引導
C.控制
D.交往
A.測驗的長度
B.測驗的信度
C.測驗的難度
D.測驗的效度
A.檢查復習
B.組織教學
C.布置作業(yè)
D.提問答疑
A.運用知識
B.引發(fā)動機
C.鞏固知識
D.領會知識
最新試題
同輩群體中權威人物往往利用其權力對其他成員進行干涉。
教學是傳授系統(tǒng)知識，促進學生發(fā)展的最有效的形式。
教學技能訓練的目標是提高教師的業(yè)務能力和整體素質。
教學強化的類型有語言強化、標志強化、動作強化和活動強化。
教學是一種長期的認識過程，是實現(xiàn)學生身心發(fā)展的過程。
學與教相互作用的過程是一個系統(tǒng)過程，該過程包括教師和學生兩大要素。
教學反思最集中體現(xiàn)在積極驗證階段。
一份教案的核心是規(guī)劃板書內容。
測驗的效度是指一個測驗經(jīng)過多次測量所得結果的一致性程度。
教學改革所要解決的核心問題是改革教育方法，提高課堂教學質量，減輕學生的課業(yè)負擔。