A.學(xué)生興趣盎然地聽科普講座
B.學(xué)生用諧音法記憶單詞
C.科學(xué)家探索新材料
D.玩走迷宮游戲
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A.知行統(tǒng)一
B.滲透熏陶
C.集體教育
D.因材施教
A.奧蘇伯爾
B.布魯納
C.桑代克
D.班杜拉
A.機(jī)械學(xué)習(xí)
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.接受學(xué)習(xí)
D.觀察學(xué)習(xí)
A.華生
B.加涅
C.羅杰斯
D.奧蘇伯爾
A.條件反射
B.無條件反射
C.本能
D.先天反射
A.吃過葡萄覺得酸，以后再也不吃葡萄
B.觀看宣傳片，學(xué)會(huì)逃生方法
C.發(fā)奮學(xué)習(xí)后成績進(jìn)步，從此加倍努力
D.因賴床遲到后再也不賴床
A.負(fù)強(qiáng)化
B.消退
C.懲罰
D.強(qiáng)化
A.言語信息的學(xué)習(xí)
B.認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)
C.接受學(xué)習(xí)
D.行為規(guī)范的學(xué)習(xí)
A.正強(qiáng)化
B.逃避條件作用
C.回避條件作用
D.消退
A.教育者與受教育者之間的矛盾
B.教育者與德育內(nèi)容之間的矛盾
C.受教育者與教育內(nèi)容之間的矛盾
D.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾
最新試題
導(dǎo)致小亮這種情況的原因可能是什么，你可以采取什么辦法幫助他呢？
小學(xué)生在識(shí)字的初級(jí)階段，容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯(cuò)，如把“人口”讀成“八口”，這說明小學(xué)生（）。
針對該情況，教師應(yīng)運(yùn)用哪些德育方法？
（）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生對學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。
趙老師拿了一枚曲別計(jì)到課堂上，告訴學(xué)生本節(jié)課的內(nèi)容就是讓他們盡可能多地說出曲別針的用途，趙老師旨在培養(yǎng)學(xué)生的（）。
教育心理學(xué)的創(chuàng)始人桑代克認(rèn)為，學(xué)習(xí)者只有提前具有某種需要才能積極接受知識(shí)，這體現(xiàn)的學(xué)習(xí)規(guī)律是（）。
德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。下列能體現(xiàn)這種方法的是（）。
父親將兩瓶一樣重的飲料分給6歲的小明和8歲的小光兩兄弟，開始兩孩子都知道兩瓶飲料是一樣多的，父親將將其中一瓶倒人了一個(gè)大杯中，另一瓶倒人了兩個(gè)小杯中，讓小明先挑選。小明選了大杯飲料并說：“這杯多”，小光在一旁說到“其實(shí)，兩邊是一樣多的”，可以判斷出小明和小光分別處于的（）。
結(jié)合上述材料，談?wù)勅绾翁幚眍A(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。
根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應(yīng)，則唾液是（）。