A.知行統(tǒng)一
B.滲透熏陶
C.集體教育
D.因材施教
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A.奧蘇伯爾
B.布魯納
C.桑代克
D.班杜拉
A.機(jī)械學(xué)習(xí)
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.接受學(xué)習(xí)
D.觀察學(xué)習(xí)
A.華生
B.加涅
C.羅杰斯
D.奧蘇伯爾
A.條件反射
B.無(wú)條件反射
C.本能
D.先天反射
A.吃過(guò)葡萄覺(jué)得酸,以后再也不吃葡萄
B.觀看宣傳片,學(xué)會(huì)逃生方法
C.發(fā)奮學(xué)習(xí)后成績(jī)進(jìn)步,從此加倍努力
D.因賴床遲到后再也不賴床
A.負(fù)強(qiáng)化
B.消退
C.懲罰
D.強(qiáng)化
A.言語(yǔ)信息的學(xué)習(xí)
B.認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)
C.接受學(xué)習(xí)
D.行為規(guī)范的學(xué)習(xí)
A.正強(qiáng)化
B.逃避條件作用
C.回避條件作用
D.消退
A.教育者與受教育者之間的矛盾
B.教育者與德育內(nèi)容之間的矛盾
C.受教育者與教育內(nèi)容之間的矛盾
D.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾
A.正強(qiáng)化
B.逃避條件作用
C.回避條件作用
D.消退
最新試題
結(jié)合上述材料,談?wù)勅绾翁幚眍A(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。
父親將兩瓶一樣重的飲料分給6歲的小明和8歲的小光兩兄弟,開(kāi)始兩孩子都知道兩瓶飲料是一樣多的,父親將將其中一瓶倒人了一個(gè)大杯中,另一瓶倒人了兩個(gè)小杯中,讓小明先挑選。小明選了大杯飲料并說(shuō):“這杯多”,小光在一旁說(shuō)到“其實(shí),兩邊是一樣多的”,可以判斷出小明和小光分別處于的()。
在德育過(guò)程中,如何運(yùn)用榜樣法?
—般來(lái)講,小學(xué)階段相當(dāng)于人生發(fā)展的()。
桑代克認(rèn)為,學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是有機(jī)體在刺激情境與反應(yīng)之間建立聯(lián)結(jié)的過(guò)程該過(guò)程實(shí)現(xiàn)的途徑是()。
“余音繞梁三日不絕于耳”屬于()。
你如何看待“好好學(xué)習(xí),考上大學(xué)”成為絕大多數(shù)學(xué)生唯一理想的現(xiàn)象?
導(dǎo)致小亮這種情況的原因可能是什么,你可以采取什么辦法幫助他呢?
小王總是懷疑自己家的門沒(méi)有上鎖,因此常常要反復(fù)檢査,它的這種行為屬于()。
根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論,食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應(yīng),則唾液是()。