A.投射效應(yīng)
B.暈輪效應(yīng)
C.皮格馬利翁效應(yīng)
D.首因效應(yīng)
你可能感興趣的試題
A.測驗法
B.調(diào)查法
C.個案法
D.產(chǎn)品分析法
A.額葉
B.頂葉
C.顳葉
D.枕葉
A.合理情緒療法
B.松弛訓(xùn)練
C.系統(tǒng)脫敏療法
D.肯定性訓(xùn)練
A.心理特征
B.心理過程
C.認知過程
D.個性心理
A.他們尚未達到形式運算階段
B.這些概念、規(guī)則太復(fù)雜
C.具體經(jīng)驗可以幫助他們加深印象
D.具體經(jīng)驗有利于他們進行發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)
A.場依存型
B.場獨立型
C.沉思型
D.沖動型
A.認識過程
B.個性過程
C.意志過程
D.情緒情感過程
A.情緒
B.氣質(zhì)
C.興趣
D.思維
A.只有社會屬性,沒有自然屬性
B.只具有社會屬性
C.只具有自然屬性
D.既有自然屬性,又有社會屬性
A.前腦
B.后腦
C.腦干
D.延髓
最新試題
王老師中途接手小學(xué)三年級(2)班的班主任工作,有幾個學(xué)生經(jīng)常缺交數(shù)學(xué)作業(yè)。經(jīng)過了解,發(fā)現(xiàn)只要題目難一點或計算量大一點,這幾個同學(xué)就不能按時完成作業(yè)。不僅如此,在各項活動中也有一些同學(xué)叫苦叫累。如果你是班主任的話,可在全班進行()。
閱讀上述材料,詳細分析材料中突出運用了哪些德育原則。
思維是人腦對客觀現(xiàn)實概括的、間接的反映,其最基本*單位是()。
小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個性()。
()是—個人確立自己的目標,并自覺地調(diào)節(jié)自己的行為,克服困難,努力去實現(xiàn)目標的心理品質(zhì)。
我國古代教育家顏之推指出:“人在年少,神情未定,所與款狎,熏潰陶染,言笑舉動,無心於學(xué),潛移暗化,自然似之;何況操履藝能,較明易習(xí)者也?是以與善人居,如人芝蘭之室,久而自芳也;與惡人居,如人鮑魚之肆,久而自臭也?!睆牡掠椒▉碇v,這里強調(diào)的是一種()。
引導(dǎo)學(xué)生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是屬于刺激()。
根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論,食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應(yīng),則唾液是()。
德育方法很多,榜樣示范法是很重要的一種方法。下列能體現(xiàn)這種方法的是()。
在德育過程中,如何運用榜樣法?