A.相對評價
B.個體內(nèi)差異評價
C.絕對評價
D.定性評價
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A.診斷性評價、形成性評價、終結(jié)性評價
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A.診斷性評價
B.形成性評價
C.終結(jié)性評價
D.定性評價
A.促進幼兒園園長的發(fā)展
B.促進每個幼兒的發(fā)展
C.促進教師的自我成長
D.幫助幼兒和教師共同發(fā)展
A.對兒童進行選拔、排隊
B.促進每個幼兒富有個性的發(fā)展
C.促進幼兒智力的發(fā)展
D.促進幼兒更好的學習知識
A.了解幼兒的需要和興趣
B.提高幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)
C.促進教育改革,提高保教質(zhì)量
D.幫助管理者更好的管理幼兒園
A.幼兒園課程
B.幼兒園一日活動
C.幼兒園教師和幼兒
D.幼兒園各個方面的工作
最新試題
對幼兒發(fā)展狀況的評估.有哪些方面需要注意?
幼兒犯了錯誤應(yīng)怎樣對待?請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?/p>
對于活動目標“能跳過15厘米的距離”說法正確的是()。
()是課程的重要組成部分,它的主要目的就是為了改進和完善課程,為幼兒提供更適宜的教育機會和條件,促進幼兒健康和諧地發(fā)展。
對幼兒游戲的評價應(yīng)該是()。
評估幼兒發(fā)展的最佳方式是()。
幼兒園教育工作的評價以()為主。
對幼兒發(fā)展評價說法錯誤的是()。
對于大班科學活動“神奇的磁鐵”,活動目標中的認知目標設(shè)置為“知道磁鐵能吸鐵的科學事實”,對此說法正確的是()。
你認為幼兒評價小李老師客觀嗎?為什么?