體驗學習

城市學校中能開發(fā)的語文課程資源一定比農(nóng)村學校多。這樣說對嗎？為什么？

試述語文課程具有很強的實踐性。

課程資源有哪些種類？

語文素養(yǎng)從低年級到高年級、從簡單到復雜主要分為6個層次：一是必要的（），二是豐富的語言積累，三是熟練的（），四是良好的學習習慣，五是深厚的（），六是高雅的言語舉止。

記敘文的六要素分別為（）、地點、人物、（事件）起因、（）、結(jié)果。

有人說“探究學習解放了學生的思維，接受學習限制了學生的思維?！蹦闶窃趺纯创@個問題的？

有人認為“學生只要學好語文書上的內(nèi)容就能把語文學好，教師不必花時間與精力進行語文課程資源的開發(fā)和利用?！蹦阏J同這一觀點嗎？為什么？

被譽為“人民藝術(shù)家”、“語言大師”的人是（）。

你是怎樣看待識字教學中的復現(xiàn)的？