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判斷題《標準》代替《大綱》表明課程價值趨向從精英教育轉向大眾教育。

1.判斷題廣義的基礎知識包括字、詞、句、篇、語法、修辭、邏輯、文等各方面知識。

2.判斷題小學語文教材教法是一門邊緣課程，它介于教育學、心理學和語言文學、文章學等語文類課程之間。

3.判斷題現(xiàn)時代的語文是最重要的交際工具，具有工具性。

4.判斷題識字教學存在的主要問題是學生缺乏識字興趣。

5.判斷題三拼法的要領是：聲輕、介快、韻母重，三音相連猛一碰。

6.判斷題在句子教學中，重點學習內容距離學生的生活較遠，難以理解的句子。

7.判斷題在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，強調大語文觀的建議。

8.多項選擇題鐘啟泉在《學科教學論基礎》中指出：任何一門學科教學的目標，大體由（）組成部分。

A.關心、動機、態(tài)度
B.思考力、判斷力
C.技能
D.知識、理解

9.多項選擇題識字與寫字教學中，強調多認少寫、認寫分開，提出（）兩種學習目標。

A.會讀
B.認識
C.會寫
D.學會

10.多項選擇題《標準》：語文課程應培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應實際需要的（）。

A.識字寫字能力
B.閱讀能力
C.寫作能力
D.口語交際能力