A.甲丙丁乙
B.乙甲丙丁
C.丙甲乙丁
D.丙甲丁乙
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A.小李是語文課代表,但不是歷史課代表
B.小李不是語文課代表,或不是歷史課代表
C.小李是歷史課代表,但不是語文課代表
D.小李不是語文課代表,也不是歷史課代表
A.雍正和乾隆是父子
B.荀子與韓非是師徒
C.張良和蕭何是謀士
D.文君與相如是夫妻
A.司南—羅盤
B.鯨魚—鯊魚
C.咖啡—嗎啡
D.生抽—老抽
A.使用快捷鍵F5
B.使用快捷鍵shift+F5
C.依次點(diǎn)擊“幻燈片放映”、“重頭開始”
D.使用快捷鍵Ctrl+F5
A.數(shù)據(jù)—排序—選項(xiàng)
B.數(shù)據(jù)—選項(xiàng)—排序
C.數(shù)據(jù)—排序—添加
D.數(shù)據(jù)—添加—排序
A.Ctrl+H
B.Ctrl+O
C.Page up
D.Ctrl+Shift+F9
A.《陽春》
B.《高山流水》
C.《天涯歌女》
D.《二泉映月》
A.《富春山居圖》
B.《秋郊飲馬圖》
C.《送子天王圖》
D.《事茗圖》
A.醫(yī)院
B.政府部門
C.學(xué)校
D.銀行
A.望舒圓易缺,金風(fēng)換炎節(jié)
B.一種蛾眉,下弦不似初弦好
C.懶起畫峨眉,弄妝梳洗遲
D.但愿人長久,千里共嬋娟
最新試題
某生在日記中寫道:我們班班長可真是女中豪杰,沒有一個(gè)人不聽她的話,我一個(gè)男生都自愧不如。該生的描述最早出現(xiàn)在()中。
為了提高學(xué)生的成績,邵老師把工作的中心和焦點(diǎn)全放在了成績上。她認(rèn)真?zhèn)湔n,仔細(xì)研究每一堂課的內(nèi)容,認(rèn)真研究課程時(shí)間分配。這說明邵老師處在()。
在小學(xué)體育課上,李老師教給學(xué)生太極拳動(dòng)作之后,讓學(xué)生一遍又一遍的操作,以掌握太極拳動(dòng)作的基本要領(lǐng)。這種教學(xué)方法是()。
在學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法時(shí),數(shù)學(xué)老師要求學(xué)生不僅能準(zhǔn)確計(jì)算結(jié)果,還能夠?qū)W會(huì)“用十減”、“減十加補(bǔ)”等兩種以上的計(jì)算方式。這屬于教育目標(biāo)中的()。
下列關(guān)于壬戌學(xué)制表述有誤的是()。
課間的時(shí)候,小梅的鉛筆盒掉到地上,正巧被打鬧的同學(xué)不慎踩到,盡管同學(xué)已經(jīng)向他道歉,但小梅還是傷心的哭起來,怎么也哄不好。小梅的氣質(zhì)類型最可能屬于()。
夏朝出現(xiàn)了最早的學(xué)校教育形態(tài),其教育場所是()。
簡述文獻(xiàn)查閱對(duì)教學(xué)研究的作用。
古代的文人創(chuàng)作了大量的詩詞歌賦,并且流傳至今,供于現(xiàn)在的人們學(xué)習(xí)。這說明教育對(duì)文化具有()。
下課之后,邱老師會(huì)將課程實(shí)施地真實(shí)情況與課程計(jì)劃進(jìn)行對(duì)比,符合程度高,邱老師便會(huì)認(rèn)為本課程實(shí)施地較為成功。邱老師在課程實(shí)施方面偏向()。