小貓釣魚
在樹林旁邊,有一條小河,河里有許多魚在游來游去。
一天早上,貓媽媽帶著小貓到小河邊去釣魚。
一只蜻蜓飛來了,蜻蜓真好玩,飛來飛去像架小飛機(jī)。小貓看了真喜歡,放下釣魚竿,就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了,小貓沒捉著,空著手回到了河邊,一看貓媽媽釣了一條大魚。
小貓又坐到河邊釣魚,一只蝴蝶飛來了,蝴蝶真美麗。小貓看了真喜歡,放下了釣魚竿,又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了,小貓又沒捉著,空著手回到河邊,一看,貓媽媽又釣了一條大魚。
小貓說:“真氣人,我怎么一條小魚也釣不著?”
貓媽媽看了看小貓,說:“釣魚就要一心一意,不要三心二意,你一會(huì)兒捉蜻蜓,一會(huì)兒捉蝴蝶,怎
小貓聽了貓媽媽的話很難為情,從此就一心一意地釣魚了。
蜻蜓又飛來了,蝴蝶也飛來了,小貓就像沒有看見一樣,一步也沒走開。不一會(huì)兒,嗨!釣竿上的線往下沉,釣竿也動(dòng)起來啦,小貓使勁把釣竿往上甩,“哎喲!”一條大魚釣上來啦。小貓高興地喊了起來:“我釣到大魚啦,我釣到大魚啦!”
某班有幾個(gè)幼兒做事三心二意,為幫助他們養(yǎng)成專心做事的好習(xí)慣,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)大班“小貓釣魚”的社會(huì)活動(dòng),通過“小貓釣魚”的故事,讓幼兒知道只有一心一意做事,才能把事做好。要求寫明活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備和活動(dòng)過程。
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A.3~4歲
B.4~5歲
C.5~6歲
D.6~7歲
A.辨音水平—辨調(diào)水平階段—辨義水平階段
B.辨調(diào)水平階段—辨音水平—辨義水平階段
C.辨義水平階段—辨調(diào)水平階段—辨音水平
D.辨音水平—辨義水平階段—辨調(diào)水平階段
A.強(qiáng)化評(píng)價(jià)法
B.榜樣示范法
C.角色扮演法
D.移情訓(xùn)練法
A.幫助學(xué)前兒童學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官感知物體的外部特征
B.幫助學(xué)前兒童學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單工具
C.幫助學(xué)前兒童學(xué)會(huì)通過目測(cè)等簡(jiǎn)單方法比較物體的形體大小和數(shù)量的差別
D.幫助兒童建立對(duì)科學(xué)探索的興趣
A.材料
B.時(shí)間和空間
C.同伴
D.教師
A.學(xué)科課程與經(jīng)驗(yàn)課程
B.顯性課程與隱性課程
C.分科課程與綜合課程
D.綜合課程與學(xué)科課程
A.一般密度
B.運(yùn)動(dòng)密度
C.練習(xí)密度
D.單一密度
最新試題
區(qū)域活動(dòng)充分體現(xiàn)了()。
幼兒園打擊樂器演奏活動(dòng)可以使幼兒()。
分析學(xué)前兒童打擊樂器演奏能力的發(fā)展特點(diǎn),可以從()方面進(jìn)行。
關(guān)于學(xué)前兒童韻律活動(dòng)中音樂的選擇,下列說法正確的是()。
學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的常見模式有()。
幼兒園開展的主題課程大多是以幼兒()為出發(fā)點(diǎn)選擇主題。
一日生活中豐富的戶外游戲和體育活動(dòng),可以發(fā)展幼兒的()。
()是一種基于0~6歲幼兒內(nèi)在需要的自發(fā)、自主性活動(dòng),在幼兒園課程中占有十分重要的地位。
在如廁環(huán)節(jié),除對(duì)幼兒進(jìn)行自理能力培養(yǎng)外,對(duì)幼兒進(jìn)行()也具有重要的意義。
()是對(duì)班級(jí)日常事務(wù),以及家園日常交流、家長(zhǎng)會(huì)組織與召開等進(jìn)行統(tǒng)籌管理。