A.杜甫《登岳陽樓》
B.白居易《長恨歌》
C.李商隱《安定城樓》
D.杜牧《泊秦淮》
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A.百年老松,十年芭蕉——粗枝大葉
B.小蔥拌豆腐——一清二白
C.紙糊的琵琶——彈不得
D.有志不在年高——無志空活百歲
A.炎熱一冬天
B.建設一破壞
C.重視一輕視
D.寂靜一熱鬧
A.從來沒有加班到這么晚
B.從來加班到這么晚沒有
C.沒有加班到這么晚從來
D.沒有加班到從來這么晚
A.并列:聽說讀寫思想感情光榮而艱巨輕松愉快
B.偏正:新的語法大操場一位顧客非常激動
C.動賓:復習短語消滅敵人擦干凈送我一首小詩
D.補充:熱起來做下去疼得發(fā)紫讀兩遍擺整齊
A.溫故知新
B.升堂入室
C.遐邇聞名
D.集思廣益
A.賈誼
B.諸葛亮
C.屈原
D.文天祥
A.徐志摩
B.舒婷
C.顧城
D.楊煉
A.擴大夸張
B.超前夸張
C.縮小夸張
D.思后夸張
判斷下列廣告句子使用的修辭手法,正確的一項是()。
①美加凈護膚霜,像媽媽的手,溫柔依舊。(美加凈護膚霜廣告)
②這兒的網(wǎng)速很快,請系好安全帶。(某網(wǎng)吧廣告)
③她工作,您休息。(凱歌全自動洗衣機廣告)
④你難道不希望將夏日的綠葉帶到嚴冬里去欣賞嗎?這對于新飛而言,只是“舉手之勞”!(新飛冰箱廣告)
A.擬人、夸張、借代、比喻
B.擬人、借代、擬人、擬人
C.比喻、夸張、擬人、反問
D.比喻、借代、比喻、設問
A.井岡山讓我著迷,讓我難忘,讓我浮想聯(lián)翩。
B.井岡山——讓我著迷的山,讓我難忘的山,讓我浮想聯(lián)翩的山啊!
C.讓我著迷、讓我難忘、讓我浮想聯(lián)翩的就是井岡山。
D.井岡山,就是讓我著迷,讓我難忘,讓我浮想聯(lián)翩啊!
最新試題
()是閱讀和寫作的基礎,是1—2年級的教學重點。
語文課程目標從()、()、()三個方面設計。三者相互滲透,融為一體。目標的設計著眼于()的整體提高。
閱讀教學是()、()、()、()之間對話的過程。
語文教材應該為師生留有足夠的空間,以發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性,給教師靈活處理教學內容的余地。
形成性評價關注學習過程,有利于及時揭示問題、及時反饋、()。
識字的評價,要考察學生()、()、()的情況,以及在具體語言環(huán)境中運用漢字的能力。
語文課程標準給出的教學建議主要是哪四點?
閱讀是學生的()行為。教師要珍視學生獨特的感受、體驗和理解,要善于通過()解決閱讀中的問題,但也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀。
綜合性學習應強調合作精神,注意培養(yǎng)學生()的能力。
在寫作教學中,應注重培養(yǎng)學生觀察、思考、表達和創(chuàng)造的能力。要求學生說(),不說(),并且抵制()行為。