單項(xiàng)選擇題下列不屬于歇后語(yǔ)的一項(xiàng)是()。

A.百年老松,十年芭蕉——粗枝大葉
B.小蔥拌豆腐——一清二白
C.紙糊的琵琶——彈不得
D.有志不在年高——無(wú)志空活百歲


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1.單項(xiàng)選擇題下列不屬于反義詞的一項(xiàng)是()。

A.炎熱一冬天
B.建設(shè)一破壞
C.重視一輕視
D.寂靜一熱鬧

2.單項(xiàng)選擇題她()。因此她的母親很緊張盼望女兒趕快回家。填入句中括號(hào)處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

A.從來(lái)沒(méi)有加班到這么晚
B.從來(lái)加班到這么晚沒(méi)有
C.沒(méi)有加班到這么晚從來(lái)
D.沒(méi)有加班到從來(lái)這么晚

3.單項(xiàng)選擇題下列短語(yǔ)歸類(lèi)有錯(cuò)的一項(xiàng)是()。

A.并列:聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)思想感情光榮而艱巨輕松愉快
B.偏正:新的語(yǔ)法大操場(chǎng)一位顧客非常激動(dòng)
C.動(dòng)賓:復(fù)習(xí)短語(yǔ)消滅敵人擦干凈送我一首小詩(shī)
D.補(bǔ)充:熱起來(lái)做下去疼得發(fā)紫讀兩遍擺整齊

6.單項(xiàng)選擇題下面人物不屬于朦朧詩(shī)派代表人物的一項(xiàng)是()。

A.徐志摩
B.舒婷
C.顧城
D.楊煉

7.單項(xiàng)選擇題以下不屬于夸張的形式的一項(xiàng)是()。

A.擴(kuò)大夸張
B.超前夸張
C.縮小夸張
D.思后夸張

9.單項(xiàng)選擇題下面語(yǔ)句強(qiáng)調(diào)了“井岡山”并且情感表達(dá)最強(qiáng)烈的一項(xiàng)是()。

A.井岡山讓我著迷,讓我難忘,讓我浮想聯(lián)翩。
B.井岡山——讓我著迷的山,讓我難忘的山,讓我浮想聯(lián)翩的山啊!
C.讓我著迷、讓我難忘、讓我浮想聯(lián)翩的就是井岡山。
D.井岡山,就是讓我著迷,讓我難忘,讓我浮想聯(lián)翩啊!

10.單項(xiàng)選擇題對(duì)名著《西游記》相關(guān)內(nèi)容的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。

A.孫悟空在龍宮索得金箍棒和一身披掛,惹惱了龍王四兄弟,被告到天庭。玉帝派太白金星下界招安,封悟空為“弼馬溫”
B.悟空得知“弼馬溫”真相,氣憤至極,打傷太白金星,回到花果山。玉帝派哪吒和二郎神下界擒拿,悟空打敗天兵天將,直到玉帝封他做“齊天大圣”才暫時(shí)作罷
C.豬悟能被高太公招為上門(mén)女婿,雖然他勤謹(jǐn)能干,不傷害百姓,但因相貌丑陋、食量驚人,又經(jīng)常飛沙走石、來(lái)去無(wú)影,所以被眾人當(dāng)成妖怪
D.朱紫國(guó)的王后被妖怪賽太歲擄去,妖怪的三個(gè)金鈴厲害無(wú)比,讓悟空費(fèi)盡周折。酣戰(zhàn)之際,觀音菩薩趕來(lái)帶走了妖怪,悟空也救回王后娘娘

最新試題

“鋪滿金色巴掌的水泥道”,多美的發(fā)現(xiàn)啊!你在上學(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色?用幾句話寫(xiě)下來(lái)吧。

題型:?jiǎn)柎痤}

各學(xué)段關(guān)于朗讀的目標(biāo)中都要求“()”,朗讀要提倡(),要摒棄()的腔調(diào)。

題型:填空題

在寫(xiě)作教學(xué)中,應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)和創(chuàng)造的能力。要求學(xué)生說(shuō)(),不說(shuō)(),并且抵制()行為。

題型:填空題

()是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ),是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中要“()”,建議先認(rèn)先寫(xiě)“字表”中的300個(gè)字,逐步發(fā)展識(shí)字寫(xiě)字能力。

題型:填空題

語(yǔ)文教材編寫(xiě)的新的理念和新的要求是什么?

題型:?jiǎn)柎痤}

考察口語(yǔ)交際水平的基本項(xiàng)目可以有講述、應(yīng)對(duì)、()、()、即席講話、()、問(wèn)題討論等。

題型:填空題

第一、第二、第三學(xué)段,要在每天的語(yǔ)文課中安排(),在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí),做到天天練。要在日常書(shū)寫(xiě)中增強(qiáng)練字意識(shí),講究練字效果。

題型:填空題

要重視寫(xiě)作教學(xué)與閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)之間的聯(lián)系,善于將()、()有機(jī)結(jié)合,相互促進(jìn)。要關(guān)注作文的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量,要使學(xué)生把作文的書(shū)寫(xiě)也當(dāng)作()的過(guò)程。

題型:填空題

著名教育家葉圣陶的語(yǔ)文“工具論”對(duì)我國(guó)語(yǔ)文教育曾有過(guò)積極的影響,但也存在一定的局限性。

題型:判斷題

()是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ),是1—2年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。

題型:填空題