請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀上面案例，請(qǐng)你畫(huà)出教師的提問(wèn)設(shè)計(jì)，想一想教師為什么要這樣做？直接讓學(xué)生看爬山虎的標(biāo)本，觀察驗(yàn)證爬山虎腳的位置也是一種方法，請(qǐng)你想一想這兩種方法哪種好，為什么？

第一學(xué)段課外閱讀總量不少于（）字，第一學(xué)段課外閱讀總量不少于（）字，第一學(xué)段課外閱讀總量不少于（）字。

口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生（）的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。

第一、第二、第三學(xué)段，要在每天的語(yǔ)文課中安排（），在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練。要在日常書(shū)寫(xiě)中增強(qiáng)練字意識(shí)，講究練字效果。

（）是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是1—2年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。

在寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中，“鼓勵(lì)學(xué)生自主寫(xiě)作”是其重要的策略之一，下列表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)啊！你在上學(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫(xiě)下來(lái)吧。

語(yǔ)文學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容從（）、（）、（）、（）四個(gè)方面提出要求。課程標(biāo)準(zhǔn)還提出了（）的要求。

語(yǔ)文教材編寫(xiě)的新的理念和新的要求是什么？

考察口語(yǔ)交際水平的基本項(xiàng)目可以有講述、應(yīng)對(duì)、（）、（）、即席講話、（）、問(wèn)題討論等。