A.新企業(yè)成立
B.新崗位產(chǎn)生
C.原有人員離職
D.職工結(jié)構(gòu)不合理
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A.堅(jiān)持以按勞分配為主
B.堅(jiān)持貨幣工資與實(shí)際工資相符
C.堅(jiān)持按勞分配向按需分配逐步轉(zhuǎn)化
D.堅(jiān)持工資增長(zhǎng)與勞動(dòng)生產(chǎn)率增長(zhǎng)相協(xié)調(diào)
A.總量結(jié)構(gòu)都平衡
B.總量平衡，結(jié)構(gòu)不平衡
C.人員短缺
D.人員富余
A.導(dǎo)向作用
B.規(guī)范作用
C.凝聚作用
D.激勵(lì)作用
A.考核制度是獎(jiǎng)勵(lì)制度的前提
B.要根據(jù)員工的需要層次和結(jié)構(gòu)，選擇物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)的合理比例結(jié)構(gòu)
C.將重點(diǎn)由物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)向精神獎(jiǎng)勵(lì)轉(zhuǎn)移
D.獎(jiǎng)勵(lì)制度與處罰制度共生共存，缺一不可
A.經(jīng)濟(jì)人假設(shè)——性惡論
B.社會(huì)人假設(shè)——性善論
C.自我實(shí)現(xiàn)人的假設(shè)——盡性主義
D.復(fù)雜人假設(shè)——流水人性
A.職位分類是人事管理法制化的基本前題，是制定人事法規(guī)的基本依據(jù)之一
B.咨詢是人才流動(dòng)的形式之一，不改變?nèi)藛T隸屬關(guān)系，屬智力交流的一種方式
C.一般而言，獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)機(jī)和獎(jiǎng)勵(lì)頻率具有正向相關(guān)關(guān)系
D.美國(guó)人力資源開(kāi)發(fā)得益于“聚才”優(yōu)勢(shì)，日本在人力資源開(kāi)發(fā)上的優(yōu)勢(shì)則是“激勵(lì)”
A.維持勞動(dòng)力再生產(chǎn)的特殊作用
B.改善和提高職工生活水平
C.是激勵(lì)職工的重要手段
D.協(xié)調(diào)社會(huì)上各類人員的物質(zhì)利益關(guān)系
A.同素異構(gòu)原理
B.互補(bǔ)增值原理
C.能級(jí)層序原理
D.動(dòng)態(tài)適應(yīng)原理
A.經(jīng)過(guò)強(qiáng)化的行為趨向于重復(fù)發(fā)生
B.要依照強(qiáng)化對(duì)象的不同采用不同的強(qiáng)化措施
C.負(fù)強(qiáng)化更有效
D.及時(shí)反饋
A.自我評(píng)定
B.同級(jí)評(píng)定
C.下級(jí)評(píng)定
D.顧客評(píng)定
最新試題
在培訓(xùn)效果中，檢查學(xué)員在知識(shí)，技能和態(tài)度方面的培訓(xùn)收獲，對(duì)工作行為產(chǎn)生了什么影響屬于（）
在培訓(xùn)效果中，了解學(xué)員的知識(shí)、技能和態(tài)度是否得到了提高和轉(zhuǎn)變屬于（）
給受訓(xùn)人員提供一個(gè)真實(shí)的情境，讓他們?cè)谄渲蟹謩e扮演不同的角色，在扮演過(guò)程中培訓(xùn)者隨時(shí)加以指導(dǎo)，在結(jié)束后組織大家討論，這種培訓(xùn)方法是（）
完成工作任務(wù)所需組織資源條件支配權(quán)稱為（）
在工作說(shuō)明書(shū)中，解說(shuō)什么樣的人員才能勝任崗位工作，為企業(yè)的招聘、培訓(xùn)、選拔提供依據(jù)，屬于（）
通過(guò)工作分析，確定一項(xiàng)工作的具體內(nèi)容，從而制定工作人員所必備的任職資格，有利于組織的（）
崗位說(shuō)明書(shū)中刻畫(huà)工作內(nèi)容、說(shuō)明崗位責(zé)任、權(quán)利的是（）
工作者完成工作任務(wù)的自覺(jué)性，以及不能完成工作任務(wù)時(shí)自愿接受的處罰稱為（）
在崗位說(shuō)明書(shū)中，關(guān)于崗位職責(zé)和權(quán)利的說(shuō)明，屬于（）
在崗位任職資格測(cè)評(píng)中，能力描述問(wèn)卷法涉及五種類型的能力，其中包括心理能力、知覺(jué)能力、生理能力、感官能力以及（）