A.同素異構(gòu)原理
B.互補增值原理
C.能級層序原理
D.動態(tài)適應(yīng)原理
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.經(jīng)過強化的行為趨向于重復(fù)發(fā)生
B.要依照強化對象的不同采用不同的強化措施
C.負(fù)強化更有效
D.及時反饋
A.自我評定
B.同級評定
C.下級評定
D.顧客評定
A.信息難以忽略
B.可以傳遞的信息量大
C.信息保存時間長
D.針對性強
A.確定考評者與被考評者
B.確定組織與員工個人的工作目標(biāo)
C.確定績效考評的具體方法與工具
D.計劃績效考評實施的具體程序與過程
A.民意測驗法目前被廣泛用于職稱的評定
B.配對比較法是將人員用配對比較方法決定其優(yōu)劣次序
C.情境模擬法是我國員工考核最廣泛使用且發(fā)展最為成熟的方法
D.共同確定法并不適合于我國的組織考核實際情況
A.暈輪效應(yīng)
B.投射效應(yīng)
C.相互回報心理
D.近因效應(yīng)
A.目標(biāo)激勵
B.榮譽激勵
C.興趣激勵
D.參與激勵
A.最低職位數(shù)量原則
B.能級原則
C.因事設(shè)職原則
D.系統(tǒng)原則
A.韋伯
B.法約爾
C.泰勒
D.道格拉斯
A.中國古代的人事管理思想
B.西方古代的人事管理思想
C.科學(xué)管理思想
D.現(xiàn)代管理思想
最新試題
崗位分析主要提供的問題不包括（）
人力資源管理工作中，圍繞崗位的責(zé)任、權(quán)力、資格、待遇的描述和界定的工作，稱為（）
在崗位說明書中，關(guān)于崗位職責(zé)和權(quán)利的說明，屬于（）
在培訓(xùn)效果中，檢查學(xué)員通過培訓(xùn)活動對于工作業(yè)績的改進(jìn)屬于（）
給受訓(xùn)者提供一個來自現(xiàn)實的案例，首先讓他們自己獨立地分析這個案例，然后在與其他受訓(xùn)者一起討論，從而提出自己對問題的解決辦法稱之為（）
崗位分析的重點有三個方面，其中居于基礎(chǔ)地位的是（）
在培訓(xùn)效果中，了解學(xué)員對培訓(xùn)項目的感受和看法屬于（）
通過工作分析，確定一項工作的具體內(nèi)容，從而制定工作人員所必備的任職資格，有利于組織的（）
崗位分析有助于判斷一個人是否適合某項工作，從而為員工提供工作輪換機會，提高人事匹配的程度（）
給受訓(xùn)人員提供一個真實的情境，讓他們在其中分別扮演不同的角色，在扮演過程中培訓(xùn)者隨時加以指導(dǎo)，在結(jié)束后組織大家討論，這種培訓(xùn)方法是（）