A.獲取員工的最大潛能
B.基于新知識和新技術(shù)的創(chuàng)造
C.使員工的能力技能與知識能配合特定的工作
D.重視在正確的人員配置及彈性結(jié)構(gòu)化團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)調(diào)
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A.傳授內(nèi)容多
B.形式比較靈活
C.強(qiáng)調(diào)學(xué)員的積極參與
D.有利于大面積培訓(xùn)人才
E.員工平均培訓(xùn)成本低
A.數(shù)據(jù)排列
B.方差分析
C.頻率分析
D.平均數(shù)差異檢驗(yàn)
E.回歸分析
A.工作排序法
B.因素比較法
C.工作分類法
D.點(diǎn)數(shù)法
A.她在公眾場合看起來很邋遢
B.他穿著油膩的褲子
C.他問誰丟了錢包
D.他是一個(gè)誠實(shí)的人
E.當(dāng)點(diǎn)火裝置發(fā)生故障時(shí),工程師更換了磁鼓上的多心導(dǎo)線
F.他有恐高癥,但克服了遲疑,在每一個(gè)飛行階段都做的很熟練
A.工作時(shí)間
B.勞動報(bào)酬
C.勞動安全衛(wèi)生
D.勞動紀(jì)律與獎懲
E.職業(yè)培訓(xùn)
A.管理支持
B.設(shè)定目標(biāo)
C.公布計(jì)劃
D.資金支持
E.人力資源管理政策的變化
A.全國通用標(biāo)準(zhǔn)
B.行業(yè)通用標(biāo)準(zhǔn)
C.企業(yè)通用標(biāo)準(zhǔn)
D.省級通用標(biāo)準(zhǔn)
E.地區(qū)通用標(biāo)準(zhǔn)
A.講授法
B.案例教學(xué)法
C.專題講座法
D.研討法
E.工作傳授法
A.理論聯(lián)系實(shí)際
B.按需施教
C.嚴(yán)格考核和擇優(yōu)獎勵
D.加強(qiáng)職業(yè)道德教育
E.加強(qiáng)法治教育
A.福利的目標(biāo)
B.福利的成本測算
C.與員工就福利進(jìn)行溝通
D.福利和調(diào)查
E.福利的實(shí)施
最新試題
在培訓(xùn)效果中,了解學(xué)員對培訓(xùn)項(xiàng)目的感受和看法屬于()
在崗位說明書中,關(guān)于崗位職責(zé)和權(quán)利的說明,屬于()
崗位分析主要提供的問題不包括()
人事匹配計(jì)劃中,最重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)是人員調(diào)配,另一個(gè)是()
在工作說明書中,涉及對任職者的身體素質(zhì)、知識要求、能力要求、職業(yè)經(jīng)歷和職業(yè)道德容要求,屬于()
通過工作分析,確定一項(xiàng)工作的具體內(nèi)容,從而制定工作人員所必備的任職資格,有利于組織的()
給受訓(xùn)者提供一個(gè)來自現(xiàn)實(shí)的案例,首先讓他們自己獨(dú)立地分析這個(gè)案例,然后在與其他受訓(xùn)者一起討論,從而提出自己對問題的解決辦法稱之為()
有關(guān)工作名稱、所屬部門、直接上級崗位、工作等級、工資水平、工作地點(diǎn)一,等內(nèi)容的描述屬于()
完成崗位工作任務(wù)所取得的回報(bào)稱為()
崗位分析有助于判斷一個(gè)人是否適合某項(xiàng)工作,從而為員工提供工作輪換機(jī)會,提高人事匹配的程度()