A.為了發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)學(xué)校管理規(guī)律
B.為了依據(jù)學(xué)校管理規(guī)律指導(dǎo)學(xué)校管理行為
C.為了探究學(xué)校管理的生長(zhǎng)點(diǎn)
D.為了提升學(xué)校績(jī)效
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A.發(fā)生頻率較高
B.發(fā)生時(shí)間集中
C.傷害程度嚴(yán)重
D.推卸責(zé)任較多
A.城市交通
B.人口分布
C.城市總體規(guī)劃
D.領(lǐng)導(dǎo)意志
A.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)
B.教師
C.學(xué)生
D.家長(zhǎng)
A.純以教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)衡量管理工作
B.對(duì)主管不同工作的情況不作區(qū)分
C.校長(zhǎng)資源難以在校際間流動(dòng)
D.校長(zhǎng)不如教師教學(xué)能力強(qiáng)
A.布萊克
B.莫頓
C.泰勒
D.亞當(dāng)斯
A.決策權(quán)
B.人事權(quán)
C.財(cái)經(jīng)權(quán)
D.培訓(xùn)權(quán)
A.內(nèi)部管理體制
B.組織制度
C.管理制度
D.管理體制
A.學(xué)校管理流程
B.學(xué)校管理過(guò)程
C.學(xué)校管理制度
D.學(xué)校管理時(shí)間
A.學(xué)校的校舍、場(chǎng)地、其他公共設(shè)施,以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的學(xué)具、教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn),或者有明顯不安全因素的
B.學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或者校外活動(dòng),未對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育,并未在可預(yù)見(jiàn)的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的
C.學(xué)生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害,學(xué)校發(fā)現(xiàn),但未根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)采取相應(yīng)措施,導(dǎo)致不良后果加重的
D.學(xué)生放學(xué)后發(fā)生意外的
A.國(guó)家統(tǒng)一管理
B.地方集中管理
C.中央地方結(jié)合管理
D.國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)管理
最新試題
學(xué)習(xí)型組織理論的主要代表人物包括()。
按照規(guī)定,高級(jí)中學(xué)和完全中學(xué)校長(zhǎng)一般由()提名、考察或參與考察,按干部管理權(quán)限選拔、任用。
學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)人員應(yīng)該具備的素質(zhì)包括()。
學(xué)生及家長(zhǎng)、社區(qū)組織在學(xué)校管理中的職權(quán)包括()。
校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的意義包括()。
下列屬于學(xué)生學(xué)籍管理的內(nèi)容的是()。
按照領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論,高工作、低關(guān)系式()領(lǐng)導(dǎo)方式。
影響學(xué)生身心發(fā)展的因素包括()。
學(xué)生激勵(lì)的方法有()。
班級(jí)組織的特點(diǎn)包括()。