您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、舉辦專題講座、咨詢、家訪、個(gè)別指導(dǎo)
B、建立托幼兒所開放日、組織親子游戲和相關(guān)活動(dòng)
C、網(wǎng)上論壇
D、組織討論交流、建立家長委員會(huì)、聯(lián)系簿
A、指導(dǎo)家長為嬰兒設(shè)計(jì)特色課程
B、向家長和看護(hù)人傳授一些科學(xué)的實(shí)用方法和技巧
C、幫助家長解決育嬰過程中出現(xiàn)的疑難問題
D、幫助家長建立正確的育兒觀念
A、“家長式孩子的第一任老師”
B、家長的任務(wù)只是料理嬰兒的生活
C、家長是嬰兒物質(zhì)生活的提供者和監(jiān)護(hù)人
D、嬰兒從出生之日起就需要教育，首先家長就需要新的教育理念
A.評(píng)價(jià)嬰兒對(duì)音樂、運(yùn)動(dòng)的發(fā)展
B.評(píng)價(jià)嬰兒社會(huì)行為、情緒、氣質(zhì)方面的發(fā)展
C.評(píng)價(jià)嬰兒運(yùn)動(dòng)、語言、認(rèn)知、情緒、社會(huì)行為、情緒、氣質(zhì)等方面的發(fā)展
D.評(píng)價(jià)嬰兒審美能力和自理能力的發(fā)展
A、規(guī)范嬰兒與眾不同的個(gè)性，使之與大多數(shù)嬰兒一樣按模式發(fā)展
B、編制團(tuán)體教育計(jì)劃
C、對(duì)嬰兒實(shí)施特殊教育
D、有針對(duì)性的設(shè)計(jì)和編制個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃
A、形成了人的共同的人生觀和世界觀
B、形成了人的不同的發(fā)展空間和環(huán)境
C、形成了人的相同的發(fā)展水平、發(fā)展方向、能力特征和個(gè)性人格特征
D、形成了人的不同的發(fā)展水平、發(fā)展方向、能力特征和個(gè)性人格特征
A、0~3歲嬰兒語言不斷成熟的過程
B、0~3歲嬰兒心理承受能力的提高過程
C、0~3歲嬰兒認(rèn)知能力的提高過程
D、0~3歲期間，個(gè)體在生理、心理及社會(huì)行為上不斷成熟、變化的復(fù)雜過程
A、編制游戲，要考慮到家長的經(jīng)濟(jì)條件來確定
B、設(shè)計(jì)游戲，要從本地、本園、個(gè)體條件出發(fā)，結(jié)合嬰兒的實(shí)際情況
C、編制游戲，要考慮社會(huì)領(lǐng)域?qū)雰旱陌l(fā)展價(jià)值、嬰兒身心特點(diǎn)兩個(gè)要素
D、實(shí)施游戲，要以提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合嬰兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和需要
A、嬰兒通過反復(fù)積累和整合已獲得的感知和經(jīng)驗(yàn)，從而獲得新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)
B、嬰兒所得到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都是在多次反復(fù)中獲得的
C、反復(fù)就是在最短的時(shí)間內(nèi)一次一次不停的重復(fù)
D、每次反復(fù)都是一種積累和飛躍
A、為嬰兒的發(fā)展?fàn)I造寬松、愉快的精神氛圍
B、父母、育嬰員的情感、態(tài)度、教育觀念和教育行為對(duì)嬰兒的影響等
C、為嬰兒的發(fā)展提供可感知的豐富的玩具和材料
D、為嬰兒的發(fā)展提供良好的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩個(gè)方面
最新試題
爬行是嬰兒的內(nèi)在需要和成長的重要方式，有利于嬰兒的生長發(fā)育，因此，要鼓勵(lì)嬰兒爬行。
嬰幼兒聽說能力發(fā)展的規(guī)律，不包括（）
下面不屬于有助于嬰幼兒跑、跳動(dòng)作發(fā)展的是（）。
《中國兒童發(fā)展綱要》（2011-2020）“消除對(duì)兒童的歧視和傷害、提升兒童家長素質(zhì)、提高家庭教育水平”是（）的主要目標(biāo)。
進(jìn)行嬰幼兒觸摸、聽覺、視覺、嗅覺、味覺游戲，做法不正確的是（）
嬰幼兒大約在（）時(shí)認(rèn)識(shí)紅色。
（）是嬰幼兒選擇皮膚鍛煉的好辦法。
3月齡時(shí)嬰兒異常的表現(xiàn)，不包括（）
嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作游戲過程中的注意事項(xiàng)，不正確的是（）
嬰幼兒的社會(huì)性行為呈現(xiàn)年齡特點(diǎn)，（）時(shí)以笑、停止啼哭或者眼神和發(fā)聲等表示認(rèn)識(shí)父母。