A、0~3歲嬰兒語(yǔ)言不斷成熟的過(guò)程
B、0~3歲嬰兒心理承受能力的提高過(guò)程
C、0~3歲嬰兒認(rèn)知能力的提高過(guò)程
D、0~3歲期間,個(gè)體在生理、心理及社會(huì)行為上不斷成熟、變化的復(fù)雜過(guò)程
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A、編制游戲,要考慮到家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)條件來(lái)確定
B、設(shè)計(jì)游戲,要從本地、本園、個(gè)體條件出發(fā),結(jié)合嬰兒的實(shí)際情況
C、編制游戲,要考慮社會(huì)領(lǐng)域?qū)雰旱陌l(fā)展價(jià)值、嬰兒身心特點(diǎn)兩個(gè)要素
D、實(shí)施游戲,要以提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo),結(jié)合嬰兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和需要
A、嬰兒通過(guò)反復(fù)積累和整合已獲得的感知和經(jīng)驗(yàn),從而獲得新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)
B、嬰兒所得到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都是在多次反復(fù)中獲得的
C、反復(fù)就是在最短的時(shí)間內(nèi)一次一次不停的重復(fù)
D、每次反復(fù)都是一種積累和飛躍
A、為嬰兒的發(fā)展?fàn)I造寬松、愉快的精神氛圍
B、父母、育嬰員的情感、態(tài)度、教育觀(guān)念和教育行為對(duì)嬰兒的影響等
C、為嬰兒的發(fā)展提供可感知的豐富的玩具和材料
D、為嬰兒的發(fā)展提供良好的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩個(gè)方面
A、促進(jìn)所有嬰兒在平均水平上的提高和發(fā)展
B、促進(jìn)所有嬰兒在同一個(gè)水平上的提高和發(fā)展
C、促進(jìn)嬰兒在原有水平上的提高和發(fā)展
D、促進(jìn)嬰兒由最低水平提高和發(fā)展到統(tǒng)一水平上
A、通過(guò)多種途徑進(jìn)行教育
B、科學(xué)安排嬰兒的一日生活,充分發(fā)揮一日生活的整體教育功能
C、通過(guò)多種形式進(jìn)行教育
D、通過(guò)完整的教育手段和教育形式對(duì)嬰兒集中進(jìn)行教育
最新試題
嬰幼兒大運(yùn)動(dòng)的發(fā)育規(guī)律,包括()
玩具的搖鈴聲和()的樂(lè)曲比較適合嬰幼兒。
不宜進(jìn)行嬰兒翻身訓(xùn)練游戲的時(shí)間是()
感知覺(jué)發(fā)展遵循一定的順序,最早出現(xiàn)的是()
進(jìn)行嬰兒翻身訓(xùn)練游戲時(shí),做法不妥的是()
與幼兒玩指認(rèn)游戲,注意事項(xiàng)不包括()
嬰幼兒()動(dòng)作發(fā)展,有助于增強(qiáng)獨(dú)立性和自信心。
為嬰幼兒念兒歌與童謠,正確做法是()
爬行是嬰兒的內(nèi)在需要和成長(zhǎng)的重要方式,有利于嬰兒的生長(zhǎng)發(fā)育,因此,要鼓勵(lì)嬰兒爬行。
進(jìn)行嬰兒站立訓(xùn)練游戲時(shí),做法不妥的是()