A.梁啟超
B.康有為
C.譚嗣同
D.孫中山
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A、蘇格蘭
B、意大利
C、荷蘭
D、英國
A、威爾第
B、普契尼
C、貝多芬
D、海頓
A、田園,合唱
B、合唱,田園
C、英雄、命運(yùn)
D、命運(yùn)、合唱
A.《甘露寺》
B.《三岔口》
C.《二進(jìn)宮》
D.不知道
A.《牧童短笛》
B.《搖籃曲》
C.《到敵人后方去》
D.《第九交響曲》
A、芬蘭
B、捷克
C、英國
D、法國
A、法,比才
B、意大利,羅西尼
C、不知道
D、中國,聶耳
A.海頓
B.亨德爾
C.貝多芬
D.莫扎特
A.芬蘭
B.挪威
C.丹麥
D.英國
A.古希臘
B.古埃及
C.古羅馬
D.古印度
最新試題
藝術(shù)教材編寫時應(yīng)處理好()的關(guān)系。
熟悉常用音樂記號是哪個年級的學(xué)業(yè)要求?()
藝術(shù)課程教學(xué)評價基本原則重視()評價。
6年級學(xué)業(yè)要求能對自己或他人的演唱做()。
根據(jù)戲?。ê瑧蚯W(xué)科課程內(nèi)容安排,3—7年級學(xué)習(xí)任務(wù)主要依托音樂及語文、外語實(shí)施,任務(wù)為“()”。
豐富有趣的唱游活動可以培養(yǎng)學(xué)生的()、韻律感和初步的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
第一學(xué)段(1~2年級)初步了解中國音樂文化和()音樂文化。
低年級情境表演活動中要注重培養(yǎng)學(xué)生的()。
第一學(xué)段(1-2年級)學(xué)業(yè)質(zhì)量描述提出聆聽音樂,對音樂情緒的反應(yīng)及對音樂的聯(lián)想和想象符合音樂基本特征并體現(xiàn)()。
美術(shù)館、博物館、音樂廳、歌劇院、影院、青少年宮、社區(qū)和新時代文明實(shí)踐中心等資源屬于()。