A.《天鵝湖》
B.《卡門》
C.《塔索》
D.《六月》
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A.《1812序曲》
B.李斯特《前奏曲》
C.德彪西《大?！?br />
D.貝多芬《月光奏鳴曲》
A.交響詩
B.奏鳴曲
C.交響曲
D.協(xié)奏曲
A.音高、音長、音色、音強
B.音區(qū)、音值、音質(zhì)、音量
C.音域、音長、音色、音強
D.和聲、旋律、調(diào)式、調(diào)性
E.音高、音值、音強、音色
A.彈撥樂器
B.打擊樂器
C.擊弦樂器
D.吹奏樂器
A.羌笛
B.竹笛
C.長笛
D.曲笛
A.藏族
B.哈薩克族
C.蒙古族
D.維吾爾族
A.京戲
B.昆曲
C.時調(diào)
D.滬劇
A.京胡
B.高胡
C.板胡
D.墜胡
A.祝酒歌
B.邊疆的泉水清又純
C.多情的土地
D.吐魯番的葡萄熟了
A.劉胡蘭
B.洪湖赤衛(wèi)隊
C.江姐
D.小二黑結(jié)婚
最新試題
三至五年級學(xué)生在聆聽、體驗音樂時能始終將（）指向音樂，活動遵守規(guī)則，不影響他人。
義務(wù)教育課程方案的（）描述了課程的教學(xué)要求和評價標(biāo)準(zhǔn)。
第一學(xué)段（1-2年級）學(xué)業(yè)質(zhì)量描述提出，關(guān)注音樂和生活的關(guān)系，向他人介紹身邊的音樂或音樂現(xiàn)象時能較清楚地表明自己的感受，這部分體現(xiàn)（）的核心素養(yǎng)。
在藝術(shù)教學(xué)過程中，（）不是營造開放的學(xué)習(xí)情境的方式。
3-5年級要求學(xué)生聽辨常見中國民族樂器與西洋樂器的音色，知道（）。
藝術(shù)教材的單元大小應(yīng)根據(jù)（）因素確定。
低年級情境表演活動中要注重培養(yǎng)學(xué)生的（）。
藝術(shù)課程期末考核的題目或任務(wù)應(yīng)該具（）特點。
學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中要求第一學(xué)段的學(xué)生能選用2-3種不同的形式進(jìn)行（）。
第二學(xué)段的學(xué)業(yè)質(zhì)量描述中指出“在生活中會運用合適的音樂滿足自己的需求，并能說明選擇這些音樂的原因?！睂儆诤诵乃仞B(yǎng)內(nèi)涵中的哪項內(nèi)容？（）