A.圖像記憶
B.言語聽覺編碼
C.語義編碼
D.情境編碼
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A.幻覺
B.感覺記憶
C.靜止運動
D.錯覺
A.瞬時記憶
B.短時記憶
C.長時記憶
D.形象記憶
A.意義識記
B.機械識記
C.有意識記
D.不隨意識記
A.有意記憶
B.無意記憶
C.意義記憶
D.機械記憶
A.陳述性記憶
B.長久性記憶
C.程序性記憶
D.語詞性記憶
A.編碼
B.提取
C.保持
D.加工
A.提高
B.降低
C.有時提高有時降低
D.既不提高也不降低
A.注意的分配
B.注意的起伏
C.注意的穩(wěn)定
D.注意的轉(zhuǎn)移
A.范圍
B.穩(wěn)定性
C.分配
D.轉(zhuǎn)移
A.注意的分配
B.注意的轉(zhuǎn)移
C.注意的不穩(wěn)定
D.注意的分散
最新試題
下列有關(guān)教育心理學發(fā)展的歷史事件中,屬于初創(chuàng)時期發(fā)生的事件是()
卡特爾把人的性格特征分為()。
個性是指一個人的整個心理面貌,它是()和()的總合。
一般認為,IQ超過()為天才。
馮特和鐵欽納是()學派創(chuàng)始人
把小數(shù)、分數(shù)、整數(shù)概括為有理數(shù),體現(xiàn)了思維的()。
()被譽為心理學之父或心理學第一人。
()在1994年美國教育研究會的特邀專題報告中,精辟地總結(jié)了教育心理學十幾年來的成果。
教學環(huán)境中的社會環(huán)境主要指課堂紀律、()、師生關(guān)系、同學關(guān)系以及社會文化背景等。
負責控制軀體運動和類似籌劃、決策、目標設定等高級的認知活動的是()。